Myrstacken läsåret 19/20

Här beskrivs arbetsområdet kort. Byt ut kommunens logotyp till mot en egen bild som passar denna planering. Skriv en beskrivning för Skolbanken genom att trycka på knappen "Ändra" nedan.

Förväntat resultat (utvärderas som resultatkvalitet)

Vad vill vi ska hända i barnens utveckling?

  

Hur ska det märkas på barnen?

Hur bidrar det till barnens långsiktiga utveckling?

Vilken påverkan får det vi har tänkt på verksamheten i stort?

...

Ramar för arbetsområdet - struktur (utvärderas som strukturkvalitet)

Obs! Skriv inga namn på barn eller personal

Välj mål ur läroplanens avsnitt 2.1, 2.2, 2.3 (under rubriken "Lägg till" nedan). Utifrån de valda målen, vad är det allra viktigaste barnen ska lära sig (förståelse, kunskap, förmåga, känsla, verktyg, startskott till...)?

Nedan följer våra fokusmål detta läsår.

Under rubriken Normer och värden:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

- förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra

Under rubriken Omsorg, utveckling och lärande:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

- ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften

- förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

Vilka lärmiljöer har vi? På vilket sätt gynnar/hindrar det vi tänkt? Hur kan vi påverka lärmiljön så att det gynnar det vi tänkt?

Vilka styrkor ser vi i barngruppen? Hur kan vi använda dem?

Vilka kompetenser i personalgruppen gynnar det vi tänkt?

Under vilken tidsperiod ska vi arbeta?

Vilka arbetsformer (grupp, enskilt, par, ute, inne...)?

Vilket material?

Till vilken kostnad?

...

Hur vi genomför arbetsområdet - process (utvärderas som processkvalitet)

Vilka aktiviteter ska vi ha och vilka utmaningar planerar vi för dem? Hur organiserar vi aktiviteterna?

Vilka arbetssätt ska vi använda? Hur tänker vi att de gynnar det vi vill ska hända?

Vilka är de kritiska aspekterna för att barnen ska förstå…? Vad kan bli klurigt för barnen/hur kan vi undvika det? Ska vi undvika det?

Hur tänker vi utifrån genusperspektiv?

I vilka situationer blir det tydligt att vi jobbar mot de valda läroplansmålen?

Hur ska vi följa upp och utvärdera arbetsområdet?

...

Föräldrarnas upplevelse - service (utvärderas som servicekvalitet)

Hur påverkar föräldrarnas uppfattning planeringen?

Vad vill vi att de ska märka på barnen?

Hur vill vi att de ska medverka till att barnen utvecklar...?

...