Planering - Svenska 2

Planering för kursen Svenska 2.

 

 

Grovplanering för ämnet svenska höstterminen 2019:

• Skrivprojekt: Argumenterande text.                                       
• Läsprojekt: Litteraturhistoria.
• Muntlig framställning av utredande/argumenterande slag.
• Språkförhållande i Sverige och övriga Norden.
• Språkets byggstenar: Grammatik.

Moment 2 (antiken) kommer att avslutas med ett skriftligt prov. Planeringen kan komma att ändras under arbetets gång.

Momentplanering litteraturhistoria – antiken                     

Vecka 34: tisdag	Låna läromedel. Genomgång av momentplanering.	Mål: Gå igenom momentplanering och begreppet litteraturhistoria.
Vecka 34: onsdag	Powerpoint del 1 – introduktion till antiken. Arbeta med sid 45–46 och 47–49.	Mål: Samtala och arbeta med Odysséen.
Vecka 34: torsdag	Powerpoint del 2. Läsa utdrag från Homeros, Odysséen, sid 53–56. Gå igenom Homeros sätt att berätta, sid 57.	Mål: Bekanta oss med epokens (antikens) särskilda drag.
Vecka 35: tisdag Lyrik	Arbeta med sid 58–59.	Mål: Läsa lyrik.
Vecka 35: onsdag Dramatik	Arbeta med en pjäs, Medea sid 62 – 68.	Mål: Läsa pjäsen och samtala om budskap i dramat.
Vecka 35: torsdag Dramatik	Powerpoint del 3. Arbeta med pjäsen, Medea. Sid 62–68.	Mål: Bekanta oss med några kända filosofer.
Vecka 36: tisdag	Seminarium – inför provet och samtala om pjäsen Medea.	Mål: Förbereda oss inför provet, prata om antikens särskilda drag, författarskap, pjäs/verk, och filosofer.
Vecka 36: onsdag	Seminarium – inför provet. Gudarnas roll.	Mål: Förbereda oss inför provet, prata om antikens särskilda drag, författarskap, pjäs/verk, och filosofer.
Vecka 36: torsdag	Seminarium – inför provet.	Förbereda oss inför provet, prata om antikens särskilda drag, författarskap, drama/verk, och filosofer.
Vecka 37: tisdag	Seminarium – inför provet.	Lycka till!
Vecka 37: onsdag	Skriftligt prov – antiken
Vecka 37: torsdag	Introduktion till medeltiden.

 

Centrala innehållet för svenska 2:

• ”Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika tider och epoker. Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat samhällsutvecklingen.” (lgy11, 2011, s.169).
• ”Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning” (Lgy11, 2011, s.169).

Litteraturhistoria. Läsa utdrag ur olika verk och se samband mellan litteratur och samhälle.

Kunskapskraven:

E: Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.

 

C: Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskap­liga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.

 

A: Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskap­liga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.