Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planering - Svenska 3
Innehåll
Grovplanering för ämnet svenska höstterminen 2019:
- Skrivprojekt: PM av utredande karaktär.
- Läsprojekt: Skönlitteratur.
- Muntlig framställning: Retorik.
- Skönlitterära texter: Prosa, lyrik och dramatik.
- Språkförändring: svenskan i ständig förändring.
Vi utgår och arbetar efter Cirkelmodellens 4 faser. Moment 2 kommer att avslutas med en skriftlig diktanalys. Planeringen kan komma att ändras under arbetets gång.
|
Vecka 34: måndag |
Inställdlektion |
|
|
Vecka 34: tisdag |
Låna läromedel. Gå igenom grovplanering. Förbereda inför gymnasiearbetet (läsa exempeluppsats). |
|
|
Vecka 35: måndag |
Fortsätta arbeta med förberedelser inför gymnasiearbete. |
|
|
|
|
|
Momentplanering - lyrik (skönlitterära texter).
|
Vecka 35: tisdag
|
Introduktion till lyrik. Powerpoint del 1 Uppgift: ”vad tänker du på när du har ordet lyrik/poesi?” |
|
|
Vecka 36: måndag
Cirkelmodellen fas 1 |
Repetition. Powerpoint del 2. Repetition. Samtala om lyrik och musik. Lyssna på ”Ja må du leva – Darin”. Plocka fram en låttext som berör er.
|
|
|
Vecka 36: tisdag
Cirkelmodellen fas 1 |
Repetition. Repetition. Arbeta med låttexten som ni har valt. Uppgift – låttext.
|
|
|
Vecka 37: måndag
Cirkelmodellen fas 1 och 2 |
Repetition. Genomgång på några kända lyriker med hjälp av en Powerpoint. Fortsätta med uppgiften, låttext. Därefter arbeta med sid: 236 – 237. |
. |
|
Vecka 37: tisdag
Cirkelmodellen fas 1 och 2 |
Repetition. Läsa dikter och samtala om dikternas budskap och teman. Sid 256 – 257.
|
|
|
Vecka 38: måndag
Cirkelmodellen fas 1 och 2,3
|
Skriv en gemensamt dikt med hjälp av bilder, teman eller ord.
|
|
|
Vecka 38: tisdag
Cirkelmodellen fas 3 |
Genomgång – diktanalys pp, sid 252 – 255. Gör en diktanalys i par. |
|
|
Vecka 39: måndag
Cirkelmodellen fas 3
|
Genomgång – diktanalys, sid 252 – 255. Gör en diktanalys i par. |
|
|
Vecka 39: tisdag
Cirkelmodellen fas 3
|
Genomgång – diktanalys, sid 252 – 255. Gör en diktanalys i par. |
|
|
Vecka 40: måndag Cirkelmodellen fas 4
|
Skriftligt prov.
|
Lycka till! |
Centrala innehållet för svenska 3:
- ”Skönlitterära texter, författade av såväl kvinnor som män, inom genrerna prosa, lyrik och dramatik. Litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och berättartekniska grepp. Litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg” (Lgy11, 2011, s.176).
Kunskapskraven:
E: Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.
C: Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.
A: Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv. I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.
Kopplingar till läroplanen
- Kunskapskrav
-
Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv. I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.Sve A
-
Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.Sve C
-
Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.Sve E
