Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Universum!
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/trelleborg/pilevallskolan/trelleborg_653/4799335353_e8314350-8f65-4de9-be50-545732db56d5.gif
Skapad 2019-08-22 15:19
i Pilevallskolan F-9 Trelleborg
unikum.net
Grundskola
5 – 6
Fysik
Sedan människans begynnelse har vi använt solen, månen och stjärnorna för att hålla reda på tiden. Hur uppstår månader, årstider och dag och natt? Vilka himlakroppar finns därute, och vad har människor haft för olika uppfattningar om hur allt hänger ihop?
Följ med på en resa genom vårt stora universum!
Innehåll
Bedömning:
- dina resonemang i klassrumsdiskussionerna
- skriftliga uppgifter
- planering, genomförande och dokumentation av laborationer
Tidsplan / Lektionsplanering:
v 34 - 42
Språkmål:
Vi ska träna på att föra ett samtal och resonemang vidare. Målet är också att kunna utveckla och bredda samtal och texter.
Digitala aktiviteter
skriva förklarande texter
digitala mind maps
interaktiva rymdkartor
Begreppslista:
|
satellit |
dragningskraft |
gravitation |
omloppsbana |
jordaxel |
|
dygn |
faser |
årstid |
skottår |
världsbild |
|
himlakropp |
stjärnbild |
solur |
ljusår |
atomur |
|
galax |
ebb |
flod |
nebulosa |
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras.Fy 4-6
-
Människan i rymden och användningen av satelliter.Fy 4-6
-
Tidmätning på olika sätt, från solur till atomur.Fy 4-6
-
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Fy 4-6
-
Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.Fy 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.Fy 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Fy 4-6
Matriser
Universum!
| Insats krävs | Grundläggande kunskaper | Utvecklade kunskaper | Väl utvecklade kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
söka information och använda källor
|
|
Du söker information från en källa och ger en enkel förklaring till varför den är trovärdig.
|
Du söker information ur flera källor och ger flera förklaringar till varför de är trovärdiga.
|
Du söker information ur flera källor och ger flera förklaringar till varför de är trovärdiga. Du jämför också källorna och deras trovärdighet med varandra.
|
Förklara och beskriva universums himlakroppar
|
Eleven har ej uppnått målet för godtagbart
|
Jag kan namnen på planeterna i vårt solsystem. Jag kan beskriva någon planets läge i solsystemet och vad läget innebär, t ex varför planeten är varm eller kall.
|
Jag kan namnen på planeterna i vårt solsystem och kan placera ut dem i ordning från solen. Jag kan göra jämförelser mellan några planeter/himlakroppar.
|
Jag kan namnen på planeterna i vårt solsystem och kan placera ut dem i ordning från solen. Jag kan göra jämförelser mellan några planeter/himlakroppar.
Jag kopplar samman kunskaper och förklarar samband.
|
Förklara och beskriva naturvetenskapliga upptäckter
|
|
Jag har grundläggande kunskaper om naturvetenskapliga upptäckter t ex världsbilden förr och nu, satelliter och tidmätning samt på vilka sätt de är viktiga för hur människor lever.
Jag visar detta genom att förklara vissa begrepp.
|
Jag har goda kunskaper om några naturvetenskapliga upptäckter t ex världsbilden förr och nu, satelliter och tidmätning samt på vilka sätt de är viktiga för hur människor lever.
Jag visar det genom att använda begrepp i beskrivningar.
|
Jag har mycket goda kunskaper om några naturvetenskapliga upptäckter t ex världsbilden förr och nu, satelliter och tidmätning samt på vilka sätt de är viktiga för hur människor lever.
Jag visar det genom att förstå och använda tidigare och nya begrepp i rätt sammanhang.
|
Himlakroppars rörelser
|
|
Jag kan ge exempel på himlakropparnas rörelse i förhållande till varandra och föra enkla resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
|
Jag kan förklara och visa på samband mellan himlakropparnas rörelse.
Jag kan resonera i två led om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
|
Jag kan förklara och visa på samband i himlakropparnas rörelse.
Jag resonerar i flera led om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
|
planera och genomföra laborationer
|
|
Jag gör en enkel planering och genomför laborationen genom att se vad andra gör.
|
Jag genomför enkla undersökningar utifrån givna planeringar och skriver enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Jag genomför enkla undersökningar utifrån givna planeringar och skriver enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
använda utrustning
|
|
I arbetet använder jag utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet använder jag utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet använder jag utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
dokumentation
|
|
Jag gör enkla dokumentationer av mina undersökningar med lite text och enkel bild.
|
Jag gör utvecklade dokumentationer av mina undersökningar i text och bild.
|
Jag gör välutvecklade dokumentationer av mina undersökningar i tydlig text med rätt begrepp och detaljerad bild.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
