Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
My Hero
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/brunnsakersskolan/louiseagren2/4801388984_e31edf0e-d8b4-46ab-9c0a-d9a74eb6583e.png
Skapad 2019-08-23 06:06
i Brunnsåkersskolan Halmstad
unikum.net
Grundskola
F – 9
Engelska
A hero? What defines a hero? A hero is someone you look up to, someone who has done or is doing something out of the oridinary, something extrodinary that change lives and/or the world we live in.
Uppgifter
-
My hero presentation
-
My Hero
Matriser
Speaking: My Hero
| Nivå 1 | NIvå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Inledning
|
Ingen inledning alls utan man hoppar bara direkt in i ämnet.
|
Inledningen består mest i att man berättat vilket ämne man har.
|
Inledningen väcker intresse och ger en relativt tydlig bild av vad presentationen kommer att handla om.
|
Inledningen väcker direkt ett intresse och ger en och tydlig bild av vad som kommer.
|
|
Förberedelser
|
Det är tydligt att ingen förberedelse är gjord. Inga papper är i ordning och personen läser innantill.
|
Viss förberedelse och träning har skett. Personen försöker att inte läsa hela tiden utan tittar upp från pappret då och då.
|
Personen har förberett sig genom att ta med sig stödord och kan använda dessa. Läser inte alls innantill.
|
Det är tydligt att den här personen har tränat mycket. Hon/ han behöver bara stödorden för att komma ihåg detaljer och ordning och kan uttrycka sig fritt i ämnet.
|
|
Tydlighet
|
Det är svårt att följa med i presentationen och förstå vad som sägs.
|
Man förstår vad som sägs utan alltför stor ansträngning.
|
Språket är tydligt och det är lätt att förstå vad som sägs.
|
Strukturen, uppdelningen i gruppen, talet och användandet av bilder bidrar till att redovisningens innehåll är lätt att förstå och lyssna på.
|
|
Ordförråd och språklig säkerhet
|
Har mycket svårt att uttrycka sig och har svårt med uttalet vilket stör förståelsen.
|
Har svårt att formulera om och komma tillbaka när han/ hon kommer av sig. Kan inte förklara ord utan att ta till svenska. Ordförrådet är begränsat.
|
Personen visar variation och kan säga samma sak på flera olika sätt, använder aldrig svenska.
|
Personen visar stor variation i ord- och uttryckssätt. Kan använda flera olika ord för samma sak. Använder ämnestypiska ord. Personen kan formulera om meningar om han/ hon kommer av sig och kan förklara ords betydelse utan att använda svenska.
|
|
Språklig korrekthet
|
Gör många grammatiska fel att det blir svårt att förstå innehållet i det som sägs.
|
En del fel görs när det gäller verb, pluralformer etc. men man förstår vad som sägs.
|
En del fel görs men det påverkar inte förståelsen av det som sägs och känns inte speciellt störande.
|
Rätt verbformer, tempus, plutralformer etc. på de flesta ställen. Nästan alltid rätt ordföljd.
|
|
Kontakt med publiken
|
Tittar inte upp från pappret alls. Gör inte publiken delaktig i presentationen.
|
Tittar upp från pappret ibland och har således en del ögonkontakt med publiken.
|
Tittar ofta upp och möter publiken.
|
Har ögonkontakt med publiken. Får alla att känna sig delaktiga.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
