HT-19
Bakgrund: P&aring; avdelningen har det b&ouml;rjat m&aring;nga nya barn. Flera av barnen k&auml;nner d&auml;rf&ouml;r inte varandra sen tidigare.
Barnen delas i 3 grupper p&aring; f&ouml;rmiddagar och 2 grupper p&aring; eftermiddagar.
Syfte: Att barnen k&auml;nner trygghet i gruppen, genom att de f&aring;r m&ouml;jlighet att l&auml;ra k&auml;nna alla barn och pedagoger vid namn, bli bekanta med f&ouml;rskolans rutiner och regler samt veta vilka olika grupper de tillh&ouml;r.
Metod: Vi g&aring;r igenom v&aring;ra dagsrutiner, p&aring; samlingen, som f&ouml;rst&auml;rks med bilder och teckenst&ouml;d. Samtalar om regler som vi ska ha f&ouml;r att alla ska k&auml;nna sig trygga i f&ouml;rskolan. F&ouml;r att k&auml;nna igen varandras namn anv&auml;nder vi oss av olika lekar och aktiviteter, som Kims lek, stavelseklappningar och fallsk&auml;rmen.
&nbsp;Vi kommer att genomf&ouml;ra r&ouml;stningar, d&auml;r barnen &auml;r med och best&auml;mmer gruppf&auml;rger till e.m.-grupperna.&nbsp;
F&ouml;r att barnen ska&nbsp; veta vilken&nbsp; f&ouml;rmiddagsgrupp de tillh&ouml;r kommer vi att g&ouml;ra olika m&ouml;nster uppgifter, eftersom gruppnamnen inneh&aring;ller 3 olika m&ouml;nster (prickigt, rutigt och randigt)
&nbsp;

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Känna trygghet i våra grupper

Matriser i planeringen

Uppgifter