Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kartan, gradnät, klimat
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/alingsas/gustavadolfssonskolan/gustavadolfssonskolan_gua06e3/4803453903_966b6da3-9f08-44c2-98d3-78340349c539.gif
Skapad 2019-08-23 11:13
i Gustav Adolfsskolan Alingsås
unikum.net
Kartor, projektioner, gradnät, klimatzoner
Grundskola
7
Geografi
Vi kommer att arbeta med kartor, gradnätet och klimatzoner.
Innehåll
Vi kommer att arbeta med kartor och lära oss olika typer av kartor och projektioner samt varför man använder olika kartor. Vi kommer lära oss om hur jorden är indelat i gradnät och hur man använder koordinater och GIS. Vi kommer även ha ett samarbete med Idrott & Hälsa där vi tar nytta av kartanvändning i orientering och knyter ihop det med kartanvändning i geografi.
Uppgifter
-
Att läsa
-
Att läsa
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.Ge 7-9
-
Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.Ge 7-9
-
Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.Ge 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.Ge E 9
-
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.Ge E 9
-
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.Ge C 9
-
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.Ge C 9
-
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.Ge A 9
-
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.Ge A 9
Matriser
GA Geografi 7-9
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
GE-2. Geografiska begrepp
Förmågan att använda geografiska begrepp.
Att använda geografiska begrepp (vulkan, migration, hav, gradnät etc.) vid rätt tillfälle på ett korrekt sätt (kalla vulkaner för vulkaner, använda begreppet migration när det rör sig om folkförflyttningar etc.)
|
Eleven kan även använda ett fåtal geografiska begrepp.
|
Eleven kan även använda geografiska
begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska
begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska
begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
GE-5. Källhantering
Förmågan att undersöka omvärlden med hjälp av geografiska källor och resonerar under det arbetet om källornas trovärdighet och relevans.
Det som man kan använda sig av när man undersöker omvärlden är geografiska källor (kartböcker, SMHI etc.), teorier (den globala uppvärmningen, kontinentalplattornas rörelser etc.), metoder (avbilda verkligheten i kartform etc.) och tekniker (dra slutsatser om ett land utifrån befolkningsfördelningen). Dessutom resoneras om de olika källornas trovärdighet (går det att tro på det som står i kartboken, kan vi lita på det som lästs på Wikipedia?) och relevans (är en thailandssemester tillräcklig bra källa för att avgöra hur klimatet är i Thailand).
|
Eleven kan med stöd undersöka omvärlden och behöver hjälp för att använda kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor,
teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade
och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
|
|
GE-6. Fältstudier
Förmågan att använda kartor och andra verktyg för att bedriva fältstudier.
Genom att använda kartor och andra verktyg (kompass, landmärken) klarar eleven av att bedriva fältstudier (när man går ut i verkligheten för att göra observationer eller dra slutsatser).
|
Vid fältstudier kan eleven med stöd använda kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
