Reportage och romanläsning

Reportage och romanläsning för 9c
Denna höst kommer vi att börja med att skriva ett reportage. Ni ska bege er ut i verkligheten för att intervjua, Reportaget ska vara inlämnat vecka 40. Boken Avblattifieringsprocessen kommer att vara första romanen för i år Nedan ser ni LPP för reportage och läsning.

Vecka	Måndag	Tisdag	Fredag
35	Introduktion reportage	Skriva en kort miljöbeskrivning. Gör en mall för reportaget! Vad ska finnas med!	Läsa sidorna 3-56 Arbeta med romanen
36	Exempel på reportage,	Skriva reportage.	Läsa sidorna 57-98 Arbeta med romanen
38	Skriva reportage.	Skriva reportage.	Läsa sidorna 99-123 Arbeta med romanen
39	Renskriva reportage	Reservtid.	Läsa sidorna 123-157 Arbeta med romanen
40	Renskriva reportage	Renskriva reportage, inlämning!	Romanen utläst

 

Reportage

Lärandemål:

•Formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

•läsa och analysera skönlitteratur och sakprosa för olika syften,

•anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

•urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

•söka information från olika källor och värdera dessa

 

 

Undervisning

 

•Vi läser, analyserar och samtalar om olika reportage

• Vi går igenom genretypiska drag för reportage, hur ett reportage är uppbyggt och hur man skriver ett eget sådant.

•Du ska intervjua en eller flera personer.

•Du ska skriva ett eget reportage

 

Läraren bedömer hur du…	Bra	Mycket bra	Utmärkt
	Bedöning
Intervju (muntlig del)	E Du ställer  enkla men väsentliga frågor.	C Du ställer relevanta frågor och följdfrågor.	A Du ställer välutvecklade och fördjupande frågor.
Intervju (skriftlig del)	Uppbyggnaden är i huvudsak tydlig och textbindningen är enkel t ex med sambandsord.	Uppbyggnaden är tydlig och du har en varierad textbindning.	Uppbyggnaden är välvald med tanke på ämnet och du har en varierad och ändamålsenlig textbindning.
Ordval	Ordvalet fyller i huvudsak  uppgiftens krav, tempusbruket  och meningsbyggna-den är i huvudsak korrekt.	Ordvalet är passande och varierat, meningsbyggna-den är varierad och i huvudsak korrekt.	Ordvalet är träffande, varierat och specifikt ochmeningsbygg-naden är omväxlande och korrekt.
Skrivregler	Du har ett relativt gott bruk av skiljetecken samt vissa stavfel som inte stör förståelsen.	Du har ett relativt gott bruk av skiljetecken, styckemarkeringoch ev rubriker samt få stavfel.	Du har ett gott bruk av skiljetecken,styckemarke-ring och rubriker samt ytterst få stavfel

LÄSNING

Lärandemål

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att…

•läsa,

•förstå, tolka och analysera olika texter från olika medier,

•urskilja olika texters budskap, tema och motiv.

•Samt uttrycka dina åsikter genom att  diskutera den berörda texten.

•

Undervisningen. Du kommer…

•möta olika texter,

•öva på att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar kring texter,

•Jämföra olika texter,  resonera kring och sammanfatta texter.

•

Bedömning

Underlag för bedömning är:

•kvaliteten på skrivövningar kopplade till läsningen och

•deltagandet i  diskussioner i klassrummet - dvs ditt eget diskuterande,  ditt lyssnande och bemötandet av andras åsikter.

Läraren bedömer Hur du	E      Grundläggandeläsförståelse	C   God läsförståelse	A   Mycket god läsförståelse
Läsflyt	E Du läser texter med flyt och använder lässtrategier på  ett i huvudsak fungerande sätt utifrån olika texters särdrag.	C Du läser texter med gott flyt och använder lässtrategier på  ett ändamålsenligt  sätt vilket visar djupare läsförståelse.	A Du läser texter med mycket gott  flyt ochanvänder lässtrategier på  ett ändamålsenligt och effektivt   sätt.
Diskussion	Du deltar i enkla samtal/ skriver enkel text som  hjälper till att till viss del föra diskussionen framåt.	Du utvecklar samtalet/skriver text  och för utvecklade argument som för diskussionenvidare.	Du för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Resonemang	Du för enkla och  till viss del underbyggda resonemang om tydliga budskap i olika verk. Du kan till viss del jämföra textens innehåll med dina egna erfarenheter, livsfrågor och omvärldsfrågor.	Du för relativt utvecklade och relativt väl  underbyggda resonemang om tydliga budskap och budskap som kan läsas mellan raderna. Du kan relativt väl jämföra textens innehåll med dina egna erfarenheter, livsfrågor	Du för väl utveckladeoch väl  underbyggda resonemang om tydliga budskap och budskap som kan läsas mellan raderna. Du kan jämföra textens innehåll välmed dina egna erfarenheter, livsfrågor
Samman-fattningar	Du gör enkla och övergripandesammanfattningar  av olika texters innehåll med viss koppling till tid och orsakssamband.	Du gör utveckladesammanfattningar  av olika texters innehåll med relativt god koppling till tid och orsakssamband.	Du gör välutveckladesammanfattningar  av olika texters innehåll med god koppling till tid och orsakssamband..