<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Nul&auml;ge</h2>
P&aring; avdelningen har vi &aring;lder 1-3. D&aring; vi sett att flertalet barn &auml;r intresserade av babblarna s&aring; vill vi anv&auml;nda figurerna som en huvudperson i v&aring;rat arbete men fokusera p&aring; det individuella barnets intresse ocks&aring;. Vi kommer att v&auml;va samman dessa.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">M&aring;l</h2>
Vi vill st&auml;rka barnens sociala samspel, utmana barnens matematiska och spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;gor, ge tillf&auml;llen till s&aring;ng, r&ouml;relse, skapande samt skapa en trygg barngrupp. Vi vill v&auml;cka ett intresse f&ouml;r naturvetenskap, teknik och milj&ouml;.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Syfte&nbsp;</h2>
Vi vill&nbsp;att barnens l&auml;rande ska bli lustfyllt,&nbsp;m&aring;ngsidigt och sammanh&auml;ngande,&nbsp;i linje&nbsp;med l&auml;roplanens intentioner.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Genomf&ouml;rande&nbsp;</h2>
Varje figur i Babblarna kommer kopplas till olika omr&aring;den i l&auml;roplanens m&aring;l och utifr&aring;n barnens intressen och &ouml;nskem&aring;l utvecklas temat. Till exempel att om ett barn tycker om bilar s&aring; anv&auml;nder vi oss av att &rdquo;Doddo tycker om att k&ouml;ra lastbil och hen l&auml;r g&auml;rna ut hur man &auml;r f&ouml;rsiktig i trafiken d&aring; hen st&aring;r f&ouml;r v&auml;rdegrunden&rdquo; eller om ett barn har ett intresse f&ouml;r h&auml;star s&aring; &auml;r &rdquo;Bobbo superduktig att rida efter som att hen symboliserar r&ouml;relse&rdquo;. Figurerna har&nbsp;kopplats till l&auml;roplanen p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:&nbsp;
Babba:
Symboliserar: Spr&aring;kkunnighet och Spr&aring;klek
Utifr&aring;n l&auml;roplanen arbetar vi med: L&auml;sa b&ouml;cker, s&aring;nger, rim, ramsor och anv&auml;nder TAKK (tecken som st&ouml;d).
Bibbi:&nbsp;
Symboliserar: Matematik
Utifr&aring;n l&auml;roplanen arbetar vi med: Sortera, para ihop, unders&ouml;ka f&auml;rger och former och bygga.
Bobbo:&nbsp;
Symboliserar: R&ouml;relse
Utifr&aring;n l&auml;roplanen arbetar vi med: Hinderbanor, musik, s&aring;ng, r&ouml;relse och lek.
Dadda:&nbsp;
Symboliserar: Naturkunskap och Teknik.
Utifr&aring;n l&auml;roplanen arbetar vi med: G&aring; p&aring; promenader, leta insekter, sopsortering, information om olika djur, &aring;rstider och &rdquo;hur ska vi ta hand om v&aring;ran natur&rdquo;.
Diddi: 
Symboliserar: Skapande.
Utifr&aring;n l&auml;roplanen arbetar vi med: Utforskar olika material att skapa med och olika s&auml;tt att skapa p&aring;.
Doddo:&nbsp;
Symboliserar: Socialt samspel.
Utifr&aring;n l&auml;roplanen arbetar vi med: Att v&auml;rdegrunden uppr&auml;tth&aring;lls, trygghet, det sociala samspelet mellan barn och vuxna och vi pratar om hur man &auml;r en bra kompis.
&nbsp;
Alla barn deltar utifr&aring;n deras egen f&ouml;rm&aring;ga. Arbetet kommer att p&aring;g&aring; under h&ouml;sten -19 och v&aring;ren -20.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Dokumentation&nbsp;&nbsp; &nbsp;</h2>
Utveckling och process dokumenterar vi i avdelningens l&auml;rlogg,barnets L&auml;rlogg och genom pedagogisk dokumentation.&nbsp;
Vi dokumenterar med hj&auml;lp av foto, film, barnens verk och med anteckningar. 
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Ansvar</h2>
De ansvariga f&ouml;r gruppen ansvarar gemensamt f&ouml;r planeringen.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">&nbsp;</h2>

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.

dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen

vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,

både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Babblarna

Matriser i planeringen

Uppgifter