Ämnen:
Kemi, NO (år 1-3), Fysik, Teknik
·
Årskurs:
5
Östhammar kommuns nätverk i grundskolan, Östhammar · Senast uppdaterad: 30 augusti 2019
Vad består luft av? Väger luft någonting? Vad är lufttryck? Hur påverkar lufttrycket vädret? Vad händer när trycket ändras? Hur kan luft ge kraft åt maskiner? Vad menas med förorenad luft? Dessa frågor kommer vi diskutera.
Genom undervisningen i ämnena ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du....
För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna....
Syfte (4)
använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
Centralt innehåll (6)
Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
Luftens egenskaper och sammansättning.
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
Kriterier (2)
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Innehåller inga uppgifter