Åsö matematik åk 7, taluppfatning HT 19 (v 34-v42)

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga matematiska situationer.
• Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.

Ämnesspecifika begrepp (Taluppfattning)

• Naturliga tal, jämna tal, udda tal, primtal, delbarhet, negativa tal, olikhetstecken, rationella tal, bråkform, blandad form, decimalform, positionssystemet, addition, subtraktion, multiplikation, division, utvecklad form, avrundning, närmevärde, överslagsräkning

 

 

 

Tidsplan i tabellform:

 

Vecka	Lektion 1	Lektion 2	Lektion 3	Lektion 4
34	Repetition från mellanstadiet	Repetition från mellanstadiet	Repetition från mellanstadiet	Repetition från mellanstadiet
35	Fördiagnos	Fördiagnos	Uppstart kap 1	1.1 Naturliga tal
36	Uppsamling	Läxa 1	1.2 Numeriska uttryck	1.3 Hela tal
37	Uppsamling	Läxa 2	1.4 Rationella tal	1.5 Räkna med bråk
38	Uppsamling	Läxa 3	1.6 Multiplikation och division	1.7 Division med stora och små tal
39	Uppsamling	Läxa 4	1.8 Avrundning och överslagsräkning	Blandade uppgifter
40	Uppsamling	Diagnos Kap 1	Träna Tal / Utveckla tal	Träna Tal / Utveckla tal
41	Uppsamling	Förmågorna i fokus	Förmågorna i fokus	Förmågorna i fokus
42	Uppsamling	Repetition + Övningsprov	Prov Kap 1	Prov Kap 1
43	Nästa moment	Nästa moment	Omprov Kap 1 (endast vid behov)	Omprov Kap 1 (endast vid behov)

 

Läxa

Läxan lämnas in varje vecka. Du ska göra så många uppgifter du kan och redovisa dem enligt läxkortet. Glöm inte att rätta läxan och fylla i läxkortet innan du lämnar in den.

 

Diagnoserna

Diagnoserna är ett hjälpmedel för dig att veta vad du behöver öva mera på, de bedöms ej.

 

Arbetsform

• Vi kommer att ha genomgångar och diskutera uppgifter enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

• Vi kommer att ha räkning, enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

• Vi kommer att lösa matematiska problem, enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

• Vi kommer titta på samt värdera olika strategier och metoder för att lösa matematiska problem.

 

Litteratur:

• Matematik X. Undvall et al. Liber. 2017. kap 1, s.6-65

• Arbetsblad som läraren delar ut

 

Bedömning

• Skriftliga prov

• Redovisningar (muntligt och skriftligt) under lektionerna, till exempel problemlösning

• Din förmåga att tydligt muntligt och skriftligt redovisa din kunskap och din förståelse inom området.

• Din förmåga att reflektera och delta i resonemang kring områdets olika delar.

• Din förmåga att kunna lösa uppgifter med flera olika metoder samt redovisa dem så att man kan förstå hur du har gjort.

   

 

Mål

Genom undervisningen i matematik ska du ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. (Problemlösning)

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp. (Begrepp)

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. (Metod)

• föra och följa matematiska resonemang genom att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. (Resonemang och kommunikation)

 

 

 

 

Uppgifter

Veckoplanering i matematik

Planering MA Taluppfattning åk7_HT19.docx