Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
6
Västerhaninge Montessoriskola , Grundskolor · Senast uppdaterad: 29 augusti 2019
Varje mästerkock/ Grillmästare/bagare/konditor behöver ett förkläde. Vilken funktion behöver de ha? Hur ska det se ut? Använd era kunskaper och er kreativitet för att designa och framställa en egen modell.
Tid v: 35-43
Ett fint förkläde är höstens första uppgift i textilslöjden.
Ladda för att sitta framför symaskinen och använda det du hittills har lärt dig.
Med applikation ger du ditt förkläde en unik design.
Du kommer genom det här projektet få möjlighet att träna på hur du kan förmedla och uttrycka dina idéer med hjälp av textila material och tekniker.
Syftet är att få en allsidig utveckling så att förmågor utvecklas, lösa problem , utveckla ett handlingsmönster och känna tillit till sin egna förmåga att utifrån en idéutveckling formge och framställa slöjdföremål och värdera.
Dina förmågor bedöms utifrån nedanstående punkter.
Bedömningen av elevens utveckling sker kontinuerligt under arbetsprocessen.
Elev värderar och utvärderar sitt arbete varje lektion genom att föra loggbok.
Syfte (4)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt innehåll (7)
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
Kriterier (7)
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
Innehåller inga uppgifter