Träd och årstider

Naturen ändras ständigt när årstiderna skiftar, färgerna växlar. När är det röd/gula löv och när är det gröna löv? Vilka djur går i ide och vad händer med oss människor när det är höst och vinter? Vilka träd finns i närmiljön?

Under den här perioden kommer vi att arbeta med årstidsväxlingar, olika djur, träd och växter i närmiljön. Undervisningen i No ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att veta mer om naturen.

Syfte

• Bl
  Syfte skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• Bl
  Syfte analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• NO
  Syfte - Biologi genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• NO
  Syfte - Biologi använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

 

Centralt innehåll

 

• Bl 1-3
  Bildframställning Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• NO 1-3
  Året runt i naturen Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• NO 1-3
  Året runt i naturen Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• NO 1-3
  Berättelser om natur och naturvetenskap Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.

Konkreta mål

 Målet med undervisningen är att du ska:

-Känna igen de olika årstiderna och vad som kan vara typiskt för dem.

-Känna igen några vanliga trädarter. 

Arbetssätt och metod

-Samtala om de olika årstiderna, skapa en vikbok. 

-Titta på de vanligaste träden. Samtala om hur man kan känna igen dem. 

- Se på träden hur de ser ut, ändrar färg och utseende efter årstid. 

 -Gå ut i närmiljön & samtala om vad som händer i naturen i de olika årstiderna.

-Lyssna på saga/berättelse om träd.

-Se på film om våra vanligaste djur, träd, växter och om årstider.

-Skriva enkel fakta om veckodagarna, månader och träd och rita och måla.

Elevgruppens förslag på arbetssätt.

Bedömning

Det som bedöms är din förmåga att:

• berätta om de olika årstiderna med hjälp av sin vikbok.
• namnge något av de vanligaste träden i närmiljön.
• namnge några vanliga växter i vår närmiljö.
• namnge trädets olika delar.
• namnge skillnader och likheter mellan lövträd och barrträd

Dokumentation

Bedömning sker via eget skapande och lärares observationer. Kunskapen dokumenteras i slutet av området i utvärderingsboken. Och under arbetets gång i NO-boken.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.