De Enkla maskinerna

Vi kommer under ca 5 veckor att studera mekanik och de Enkla maskinerna: Lutande planet, kilen, skruven, hävstången, hjulet och block/talja.
Vi undersöker hur de fungerar och var man kan hitta dem i omgivningen.
Vi lär oss mekanikens gyllene regel och undersöker artefakter som rör sig. Krafter, rörelser och olika sätt att överföra desamma.

Undervisning: Lärarledda genomgångar, diskussioner och undersökningar. Hemläxor
Filmer:
Enkla maskiner (13 min, SLI)
Eureka! 11-15 (Youtube)

Läsning:
Utdelat häfte
Utkik Teknik 4-6, sid 20-23 och 48-61

Lärandemål:
Efter det här arbetsområdet förväntas du kunna
- förstå och använda begreppen Enkla maskiner, lutande plan, kil, skruv, hävstång och hjul.
- Känna igen och identifiera enkla maskiner i din omgivning.
- Konstruera en maskin sammansatt av flera olika Enkla maskiner. 

Underlag för min bedömning:
Skriftligt test, praktiska moment/laborationer.
Genomförande av uppgiften "En onödig Maskin" (eller katapult)

Tidsplan:
v 35 Introduktion
v. 36 Lutande planet, Skruven och kilen. Mekanikens gyllene regel.
v. 37 Hävstången, hjulet och block & talja. "En onödig maskin"
v. 38 Mekanik - länkar, leder, spärrar, bromsar. Cykeln
v.39 prov. 
v. 40  Inlämning.

• Syfte
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

  Tk
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

  Tk
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• Centralt innehåll
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

  Tk  4-6
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.

  Tk  4-6
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

  Tk  4-6
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

  Tk  4-6
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

  Tk  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

  Tk  E 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

  Tk  E 6
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Tk  E 6
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

  Tk  E 6
• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

  Tk  C 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.

  Tk  C 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.

  Tk  C 6
• Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.

  Tk  C 6
• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

  Tk  A 6
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.

  Tk  A 6
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

  Tk  A 6
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

  Tk  A 6