Svenska - Instruerande text, åk 5

Vad kännetecknar en instruerande text? Vi kommer att gå igenom hur instruerande texter är uppbyggda och vad du ska tänka på när du t.ex. ska skriva ett recept.

Tid: v. 7 - 11

Syfte: 

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Metod/Arbetssätt

 Vi kommer att arbeta tillsammans så att du förstår hur en instruerande text är uppbyggd och vilka språkliga drag som förekommer i dessa texter. Du kommer att få träna på att skriva olika recept. I en del uppgifter arbetar du själv och i en del arbetar du tillsammans i par. Avslutningsvis kommer du att få skriva egna instruerande texter samt ge kamratrespons.

Under arbetsområdet ska du

• förstå syftet med en instruerande text.

• lära dig hur är en instruerande text är uppbyggd för att vara lätt att följa.

• lära dig hur man skriver korta, tydliga meningar med verben i imperativ.

• läsa och kunna följa en instruktion. 

• på egen hand planera och skriva en instruktion - ett recept och ett spel/en lek

Bedömning

Dessa förmågor kommer att bedömas

Förmågan att …

• förstå syftet med en instruerande text

• kunna skriva en instruerande texter där innehållet är tydligt och anpassat till syftet

• kunna använda strukturen för en instruerande text

• kunna använda de språkliga drag som är typiska för en instruerande text

Hur eleven ska få visa sina förmågor

Eleven visar sina förmågor i individuellt skrivna texter, som läraren bedömer med hjälp av  bedömningsmatrisen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven skriver olika slags texter med relativt tydligt innehåll, fungerande struktur och relativt god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.
• Eleven skriver olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur och god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.

Uppgifter

Ett spel eller en lek

Du ska skriva en instruerande text om ett spel eller en lek. Gör först en planering.

Tänk på:

- Rubrik

- Lista på vad som behövs

-Förklaring hur spelet/leken går till

-En eller flera bilder

Verben i imperativ, använd sambandsord och följ skrivreglerna.

Ett recept på häxsoppa

Du ska skriva ett recept på en riktigt äcklig häxsoppa. Gör först en planering.

(Du skriver din planering i zickzack-boken sid. 70)

Receptets rubrik:

Ingredienser:

VIlka verb ska du använda:

VIlka bilder ska du ha med?