Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4 - 6
Instruerande text åk 6
Frötuna skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 9 september 2019
Vad kännetecknar en instruerande text? Vi kommer att gå igenom hur instruerande texter är uppbyggda och vad du ska tänka på när du t.ex. ska skriva ett recept.
Tid: v. 35 - 37
Syfte:
- formulera sig och kommunicera i tal och skrift
- anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
- urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
Metod/Arbetssätt
Vi kommer att arbeta tillsammans så att du förstår hur en instruerande text är uppbyggd och vilka språkliga drag som förekommer i dessa texter. Du kommer att få träna på att skriva olika recept. I en del uppgifter arbetar du själv och i en del arbetar du tillsammans i par. Avslutningsvis kommer du att få skriva egna instruerande texter samt ge kamratrespons.
Under arbetsområdet ska du
• förstå syftet med en instruerande text.
• lära dig hur är en instruerande text är uppbyggd för att vara lätt att följa.
• lära dig hur man skriver korta, tydliga meningar med verben i imperativ.
• läsa och kunna följa en instruktion.
• på egen hand planera och skriva en instruktion om en lek eller ett spel och ett recept
Bedömning
Dessa förmågor kommer att bedömas
Förmågan att …
• förstå syftet med en instruerande text
• kunna skriva en instruerande texter där innehållet är tydligt och anpassat till syftet
• kunna använda strukturen för en instruerande text
• kunna använda de språkliga drag som är typiska för en instruerande text
Hur eleven ska få visa sina förmågor
Eleven visar sina förmågor i individuellt skrivna texter, som läraren bedömer med hjälp av en bedömningsmatrisen.
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (4)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Kriterier (6)
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
