Sommar, sommar, sommar

Sommar i P1 är ett av Sveriges mest älskade radioprogram med miljontals lyssnare. Konceptet är enkelt: en intressant person berättar om sitt liv, sina upplevelser och tankar i drygt en timme varvat med valda musikstycken. Programmet har sänts sedan 1959.

I det här arbetsområdet kommer du att få skapa och spela in ditt alldeles egna sommarprat!

Detta ska du lära dig:

• att förbereda och genomföra en muntlig presentation.
• att strukturera en muntlig redogörelse så att den har ett tydligt innehåll och passande inledning och avslutning.
• att variera och anpassa ditt språk efter syfte och mottagare.
• att använda musik för att förstärka ditt budskap.

Så här kommer vi arbeta:

• lyssna och diskutera ett sommarprat i helklass.
• lyssna på ett valfritt sommarprat och sedan diskutera dessa i smågrupper.
• planera, skriva manus och träna på ditt sommarprat med hjälp av kamratrespons.
• spela in och klippa ditt sommarprat i Soundtrap.

Följande kommer att bedömas i ditt sommarprat:

• dispositionen - har du fått med inledning, mitt och avslut?
• den röda tråden - hänger allt ihop?
• kopplingen mellan prat och musik - passar låtvalet till innehållet?
• talet - talar du tydligt? Talar du lagom fort?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.
• Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.