Vi träffas på Teams under lektionstid, jag tar närvaro, förklarar och svarar på frågor. Ni kan även samarbeta med varandra i klassen. Vi lär oss av varandra hur vi klickar runt i systemet. Viktigt är att inte alla har på sin mikrofon samtidigt
vecka 13
EK17A Arbeta med att skriva din analys av filmen "12 fördömda män" Välj mellan grupprocessen s. 196-197 eller FIRO - modellen. Ändring av examinationsform p g a fjärrundervisning.
EK17B Arbeta med att skriva din analys av filmen "12 fördömda män" Välj mellan grupprocessen s. 196-197 eller FIRO - modellen.
här kommer en länk om du har missat en del
vecka 14
EK17A Sista inlämningsdag för filmanalys är torsdag 2/4 Vi arbetar även kursövergripande i detta examinationsmoment. Lämna in tidigare gjort arbete om FIRO-modellen.
EK17B Sista inlämningsdag för filmanalys är fredag 3/4 Vi arbetar även kursövergripande i detta examinationsmoment. Lämna in tidigare gjort arbete om FIRO-modellen.
vecka 15 LOV Torsdag och Fredag
EK17A Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
EK17B --
vecka 16 Påsklov
vecka 17
EK17A Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
EK17B Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
vecka 18 LOV fredag 1/5, NP svenska onsdag 29/4
EK17A Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
EK17B Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
vecka 19
EK17A Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
EK17B Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
vecka 20 NP matte fredag 15/5
EK17A Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
EK17B Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
vecka 21 LOV torsdag 21/5 + fredag 22/5
EK17A Arbeta med att svara skriftligt på instuderingsfrågorna som hör till kapitel 8. Skriv i Word. Ladda upp dina svar senast vecka 22.
EK17B --
vecka 22
EK17A Sista veckan för att lämna in kursens examinationsmoment. Lämna in skriftliga svar på Kapitel 8 instuderingsfrågor
EK17B Sista veckan för att lämna in kursens examinationsmoment. Lämna in skriftliga svar på Kapitel 8 instuderingsfrågor
vecka 23
EK17A Reservtid/Betygssamtal/Film: "Lord of the Flies" Reflektera över hur karaktärerna agerar ur ett grupperspektiv, använd ordlistan s. 207.
EK17B Reservtid/Betygssamtal/Film: "Lord of the Flies" Reflektera över hur karaktärerna agerar ur ett grupperspektiv. använd ordlistan s. 207.
EK17A Skolavslutningsvecka/ schemabrytande aktiviteter på onsdag/ skolavslutning på torsdag/Studenten på fredag
EK17B Skolavslutningsvecka/ schemabrytande aktiviteter på onsdag/ skolavslutning på torsdag/Studenten på fredag
V2 Introduktionsföreläsning om motivation Kapitel 9 s. 219-243.
V3 Läs kap 9 och arbeta med instuderingsfrågorna + Förbered en minilektion om ett ämne du väljer själv.
V4 Läs kap 9 och arbeta med instuderingsfrågorna + Genomför din minilektion.
V5 Läs kap 9 och arbeta med instuderingsfrågorna + vid tid över arbeta med UF/Gymnasiearbetet + tydlig information om provet.
V6 Läs kap 9 och arbeta med instuderingsfrågorna + vid tid över arbeta med UF/Gymnasiearbetet.
EK17B Skriftligt prov Kapitel 9
Att kunna till provet: gäller både EK17a och EK17b
Kursboken Ledarskap och Organisation, Nils Nilsson
S. 231 + 232 sammanfattningen
S. 232 Begreppen i "Ordlistan"
S. 233 Centrala begreppen
S. 238 + 239 Fråga 6
S. 240 Fråga 7
V7 EK17A Skriftligt prov kapitel 9 (Torsdag/Freda utvecklingssamtal, ingen lektion)
V8 Film som kommer att analyseras i nästa avsnitt, gruppdynamik.
V9 Sportlov
EK17B Prov i ledarskap kap 6 s. 125-159 + etiskt ledarskap s. 42-44. Fredag 14/12.
EK17A Prov i ledarskap kap 6 s. 125-159 + etiskt ledarskap s. 42-44. Onsdag 12/12.
Att Kunna till provet är:
1.) De sex grundpelarna i etiskt ledarskap (6p)
2.) Vad är ledningsuppgifterna?
2.1 Definition (1p)
2.2 Polsk (5p)
3.) Vilka är ledarens tre viktiga huvudroller enligt Mintzberg? (3p)
4.) Vad är EQ och ge tre exempel på sådana egenskaper. (3p)
5.) Vad är makt?
5.1 definition (1p)
5.2 Nämn tre grunder för maktutövning (3p)
6.) vilka två komponenter består auktoritet av? (1p)
7.) Beskriv framgångsfaktorer hos ledare för situationsanpassat ledarskap, beroende på organisationstyp (4.)
8.) Redogör för ledarstilar och människosyn. (4p)
9.) Ledare styrs av två drifter, vilka? (2p)
10.) Beskriv tre ledarstilar. (3p)
11.) Vad finns det för skillnader mellan kvinnligt och manligt ledarskap? (2p)
12.) Varför är ledarskap och genus av betydelse (2p).
EK17A 13/11 + 14/11 Förbered dig till seminariet 20/11 genom att läsa kapitel 7 och fråga 2 A-H.
EK17b 14/11 + 15/11 Förbered dig till seminariet 21/11 genom att läsa kapitel 7 och fråga 2 A-H.
bilda seminariegrupper själva, seminarierna genomförs även fast någon elev i gruppen är frånvarande. Frånvarande elever hamnar i en grupp som gör seminariet vid senare tillfälle.
Kursens preliminära grovplanering
Veckorna 35-41 jobbar vi med kapitel 1-2 i kursboken
Veckorna 35-37 läs kapitel 1 och svara på instuderingsfrågorna. Examination på kapitel 1 är att lämna in skriftliga svar på instuderingsfrågorna, senast på Söndagen den 22/9.
Veckorna 38-41 läs kapitel 2. Examinationsformen blir här att du förbereder dig och diskuterar frågorna 3 (s. 48) och 4 (s. 49) i kursboken. (vi kan tillsammans bestämma datum för detta moment av kursen). Dessutom lämnar du in skriftliga svar på frågorna 6 (s. 51-52) och 7 (s. 53). Senaste inlämningsdatum för detta är 10/10. Därutöver Bedöms Ditt arbete om CSR i kursen företagsekonomisk specialisering enligt betygskriterierna för denna kurs.
Under vecka 40 kommer jag att vara föräldraledig 5 dagar, då är det ditt ansvar att läsa kap 2 och svara på instuderingsfrågorna på egen hand.
Några länkar till dokumentärer som kan hjälpa dig att komma in i tänket kring CSR är:
The four horsement: https://www.youtube.com/watch?v=5fbvquHSPJU&t=2873s
The War on Sensemaking: https://www.youtube.com/watch?v=7LqaotiGWjQ
Manufacturing consent: https://www.youtube.com/watch?v=AnrBQEAM3rE&t=9172s
Veckorna 42-50 kapitel 5, 6 och 7
Edgar Schein Organizational Culture -
(Youtube) Gustav Eriksson - Ledarskap och Organisation
Företagskultur - https://www.youtube.com/watch?v=UXrur1vGv-8&list=PLmhO6rqPGU6Jkj_IpJb4f-_8mfHPbFyxz&index=10
Veckorna 1-8 jobbar vi med kapitel 3-4 i kursboken
Veckorna 10-15 kapitel 8
Veckorna 17-24 kapitel 9 (under denna del av läsåret tenderar lektioner att gå bort p g a röda dagar och nationella prov, dessutom brukar arbetsbelastningen för elever blir hög. Därför har jag valt att minska belastningen något i denna kurs i slutet av läsåret.
Material
Centralt innehålll
NYCKELBEGREPP LEDARSKAP (Begrepp och teorier att kunna och förstå)
NYCKELBEGREPP GRUPPEN och KONFLIKTHANTERING
NYCKELBEGREPP ORGANISATIONEN
Kunskapskrav |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Redogör för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation
|
översiktligt
|
utförligt
|
utförligt och nyanserat
|
Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven olika företeelser och sammanhang. Dessutom för eleven resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet
|
förklarar översiktligt
enkla resonemang
|
förklarar utförligt
välgrundade resonemang
|
förklarar utförligt och nyanserat
välgrundade och nyanserade resonemang
|
Beskriver olika ledarskapsformer och för resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet
|
beskriver översiktligt
enkla resonemang
|
beskriver utförligt
välgrundade resonemang
|
beskriver utförligt och nyanserat
välgrundade och nyanserade resonemang
|
Samråder med handledare och bedömer den egna förmågan och situationens krav
|
med viss säkerhet
|
med viss säkerhet
|
med säkerhet
|
E | C | A | |
---|---|---|---|
|
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.
|
Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.
|
Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp inom ledarskap och organisation.
|
|
Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven översiktligt olika företeelser och sammanhang.
|
Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven utförligt olika företeelser och sammanhang.
|
Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven utförligt och nyanserat olika företeelser och sammanhang.
|
|
Dessutom för eleven enkla resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet.
|
Dessutom för eleven välgrundade resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet.
|
Dessutom för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om teoriernas och modellernas användbarhet.
|
|
Eleven redogör översiktligt för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.
|
Eleven redogör utförligt för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.
|
Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur individer och grupper fungerar inom en organiserad verksamhet.
|
|
Eleven redogör också översiktligt för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation.
|
Eleven redogör också utförligt för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation.
|
Eleven redogör också utförligt och nyanserat för former för kommunikation och samverkan samt metoder som kan användas vid konflikthantering och för att skapa motivation.
|
|
Dessutom värderar eleven med enkla omdömen de olika formerna och metoderna.
|
Dessutom värderar eleven med enkla omdömen de olika formerna och metoderna.
|
Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen de olika formerna och metoderna.
|
|
Eleven beskriver översiktligt olika ledarskapsformer och för enkla resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.
|
Eleven beskriver utförligt olika ledarskapsformer och för välgrundade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.
|
Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika ledarskapsformer och för välgrundade och nyanserade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.
|
|
Eleven beskriver också översiktligt olika organisationsformer och för enkla resonemang om deras användbarhet.
|
Eleven beskriver också utförligt olika organisationsformer och för välgrundade resonemang om deras användbarhet.
|
Eleven beskriver också utförligt och nyanserat olika organisationsformer och för välgrundade och nyanserade resonemang om deras användbarhet.
|
|
Dessutom redogör eleven översiktligt för hur organisationskulturer uppstår och för enkla resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet.
|
Dessutom redogör eleven utförligt för hur organisationskulturer uppstår och för välgrundade resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet.
|
Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur organisationskulturer uppstår och för välgrundade och nyanserade resonemang om organisationskulturens påverkan på ledarskap, medarbetare och resultat inom en verksamhet.
|
|
Eleven identifierar och formulerar enkla frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för enkla resonemang om dem.
|
Eleven identifierar och formulerar frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för välgrundade resonemang om dem.
|
Eleven identifierar och formulerar komplexa frågeställningar inom ledarskap och organisation samt för välgrundade och nyanserade resonemang om dem.
|
|
Eleven använder i samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta situationer.
|
Eleven använder efter samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta situationer.
|
Eleven använder efter samråd med handledare relevanta metoder för att leda och organisera en verksamhet i bekanta men även i nya situationer.
|
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|