Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsförståelse åk 6

Skapad 2019-08-27 14:02 i Hågadalsskolan Uppsala
Grundskola 4 – 6 Svenska
I detta arbete ska vi tillsammans läsa boken Den absolut sanna historien om mitt liv som halvtidsindian av Sherman Alexie. Boken handlar om 14-årige Junior, den nördigaste indianen i hela Spokane-reservatet. Den tar upp hans utmaningar med att gå i en helvit medelklassskolan där han är den ende med sitt ursprung. Många viktiga frågor kommer att diskuteras!

Innehåll

Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (kunskapskrav och förmågor)

  • Läsa skönlitteratur  för barn med flyt genom att använda de lässtrategier som behövs
  • Göra sammanfattningar och svara på frågor om texten
  • Tolka och föra resonemang om textens budskap samt beskriva sin upplevelse av texten
  • Samtala och framföra egna åsikter om texten

Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)

  • Delta aktivt vid läsning av boken.
  • Svara på frågor skriftligt till texten
  • Delta i gemensamma diskussioner i klassen.
  • Skriva ett omdöme, med dina tankar kring boken.

Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)

  • Urskilja texters budskap, både det som finn uttalat men också det som står mellan raderna
  • Att argumentera i olika samtalsprocesser
  • Om berättande texter som tar upp identitets- och livsfrågor
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor

Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)

  • Genom läsning av boken "Den absolut sanna historien om mitt liv som halvtidsindian" av Sherman Alexie
  • Genom diskussioner i par eller helklass med hjälp av frågor som hör till texten.
  • Genom att svara skriftligt på frågor.
  • Genom att svara på läsförståelsefrågor digitalt och  få feedback direkt.    

 

Uppgifter

  • Kap. Ett blödande hjärta

  • Kap. Vaka

  • Upp till bevis

  • Kap. Brev från min syster

  • Kap. 16 Dansa

  • Kap 15. Rowdy ger mig kärleksråd.

  • Kap. 14 Hunger

  • Kap.13 Forts. Thanksgiving

  • Kap 13. Fortsättning Thanksgiving

  • Kap.12 Thanksgiving

  • Bokcirkel kap.3

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Sv  4-6
  • Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
    Sv  4-6
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
    Sv  4-6
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
    Sv  4-6
  • Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
    Sv  4-6
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Sv  4-6
  • Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
    Sv  E 6
  • Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
    Sv  E 6
  • Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
    Sv  E 6
  • Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
    Sv  E 6
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
    Sv  C 6
  • Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse
    Sv  C 6
  • Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen
    Sv  C 6
  • Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp
    Sv  C 6
  • Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl
    Sv  C 6
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
    Sv  A 6
  • Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
    Sv  A 6
  • Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
    Sv  A 6
  • Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
    Sv  A 6
  • Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
    Sv  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: