Matte Safari Direkt 3A

Talens uppbyggnad från 0-1000. De fyra räknesätten.

Centralt innehåll

De fyra räknesätten

Enheter

Skala

Symmetri

Klockan digital/analog

Arbetssätt

Muntliga genomgångar i helklass och/eller grupp.
Laborativt material används för att konkretisera arbetet.
Problemlösning enskilt eller i mindre grupper.
Eleverna arbetar, på egen hand,i sina matteböcker men tar ibland hjälp av varandra för att lösa uppgifterna. 
Alla arbetar med grundkursen först, därefter gör eleverna en diagnos där de visar vad de lärt sig. Efter detta arbetar de antingen i Förstoringsglaset där de får öva mer på områden de inte riktigt förstått, eller så fortsätter de med  Kikaren där de får pröva nya utmaningar.
En viktig del i matematiken är att genom att "hjälpa/förklara" för andra förankra sin egen kunskap .Eleverna tränar på att förklara hur de löser olika matematiska problem, och varför de väljer just det sättet. 

Kunskapskrav

Du ska kunna använda de fyra räknesätten.

Känna till och veta lite om när olika enheter används.

Kunna göra enkla övningar i symmetri/skala.

Bedömning

Diagnoser

Din förmåga att:

-arbeta självständigt och i grupp

-delta i matematiska diskussioner

-kunna förklara hur du tänker när du ska lösa/löser ett problem

bedöms också.

Läroplansmål

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.