Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sp9 Åsö v.36-48 Mis vacaciones, Aficiones, Mi día.
Innehåll
|
Semana |
Lunes |
Martes |
Miércoles |
|
36 |
Dela ut böcker Text: Mis vacaciones Genomgång av Gustar (s.123 t.b) Me gustas tú (versión escolar) Youtube.com ” |
Repetition/genomgång av Perfekt (s.117 t.b) Övningar till texten Mis vacaciones s.16-18 ö.b
|
Extraövningar på Mis vacaciones Läxa: Ord från ”Mis vacaciones + perfekt (s.117 tb) Vägledningsdag 9G |
|
37 |
Text: ¿Cómo ha sido el verano? (Lee, traducir) + Övningar till texten Övn: Oregelbundna Perfekt (s.118 t.b) |
Övningar till texten “¿Como ha sido el verano? |
Test: Escribe, Perfekt + ord från ”mis vacaciones” (LH s.128) Jobba klart och avsluta tidigare övningar. Läxa: Ord från ”¿Cómo ha sido el verano? + oregelbunden Perfekt (s.118 tb) |
|
38 |
Text: “El fin de las vacaciones” Repetition av Futurum (s.117 t.b)
|
Övningar till texten “El fin de las vacaciones”
Orienteringsdag åk9 |
Test: Oregelbunden perfekt + ord från ¿Cómo ha sido…” Träna på Perfekt/Futurum Läxa: Träna på läs- och hörförståelse till texterna s. 12-17. |
|
39 |
Text: ”Aficiones” (hobbies) Titta på ¡Pregunta ya! – El tiempo libre + övningar till programmet.
|
Övningar till texten ”Aficiones” |
Test: Lee (LH s.126-127) Escucha (LH s.124-125)
Läxa: Ord och fraser från Aficiones (s.24-25 tb.) Vägledningsdag 9E |
|
40 |
Text: ”En el cine” Genomgång av Gerundium (s.120 t.b) + övningar på det.
|
Övningar till texten ”En el cine”
|
Träna på Habla (LH s.167)
Komparation av adjektiv (s.111 t.b) Läxa: Ord o fraser ”En mi tiempo libre” |
|
41 |
Samtalsdag – ingen spanska |
Text: ”En mi tiempo libre” Lee y traducir. Börja med ”Mi blog” Digiexam |
Mi blog (escribir) Mi verano Mi tiempo libre Perfekt/Futurum Digiexam |
|
42 |
Mi blog (escribir) Mi verano Mi tiempo libre Perfekt/Futurum Digiexam |
Mi blog (escribir) Mi verano Mi tiempo libre Perfekt/Futurum Digiexam |
Test: Lee (LH s.163-164) Escucha (LH s. 161-162) Inlämning av Mi blog
|
|
43 |
Text:¿Cuánto vale? + ”De compras” Jobba med texten! |
Övningar till texten :¿Cuánto vale? + ”De compras” |
Övningar till texten :¿Cuánto vale? + ”De compras”
Vägledningsdag 9C |
|
44 |
VACACIONES |
VACACIONES |
VACACIONES |
|
45 |
Text:”Mi día” + övningar Genomgång av reflexiva verb (s.121 t.b) |
Övningar till texten ”Mi día” |
Text: ”Entrevista a Gabriela” + övningar
Läxa: Reflexiva verb (kopia) |
|
46 |
Text: Un día de descanso + övningar till texten. |
Fortsatt arbete med övningar till texter + reflexiva verb. |
Muntliga NP – ingen spanska |
|
47 |
Repetition av grammatik – Presens – Gerundium – Futurum – Perfekt, Reflexiva verb, olika övningar. |
Repetition av grammatik – Presens – Gerundium – Futurum – Perfekt, Reflexiva verb, olika övningar. |
Repetition av grammatik – Presens – Gerundium – Futurum – Perfekt, Reflexiva verb, olika övningar. |
|
48 |
Träna inför provet! |
Träna inför provet! |
PROV |
Grammatik
Perfekt (dåtid), futurum, gustar/encantar. Gerundium, komparation av adjektiv. Reflexiva verb samt indefinita pronomen
Arbetsform
Se ovan.
https://www.youtube.com/watch?v=rttCicb6pnY
– Me gustas tu
Litteratur:
Colores 9, textbok (tb), övningsbok (öb) samt olika kopior.
Bedömning
· Din aktivitet under lektionstid
· Övningar och förhör
· Muntliga uppgifter och redovisning
· PROV onsdagen den 27 november
· Diagnoser i läs- och hörförståelse v. 39 och 42
Mål
Att lära dig fler användbara ord och fraser och fördjupa dina kunskaper i det spanska språket.
Göra dig förstådd och förstå. Tala – Skriva – Lyssna – Läsa - Realia
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,M2
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.M2 4-9
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.M2 4-9
-
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.M2 4-9
-
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.M2 4-9
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.M2 4-9
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.M2 4-9
-
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.M2 4-9
Matriser
Kunskapskrav spanska
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Läs
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Hör
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo i välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Skriftligt
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Muntligt
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
