Svenska läsförståelse, Ht 2019

Vi har läst boken Släpp taget Jonte, därefter arbetat med boken med olika typer av uppdrag.

Under hösten har vi läst boken Släpp taget Jonte av Johan Eriksson.

Vi har läst ett kapitel i veckan, som läsläxa. I skolan har vi lästi texten i par och därefter har vi svarat på frågor kring texten. Frågorna är på olika nivåer för att träna på de olika lässtrategierna. Vi hat arbetat med de olika lässtrategierna och uppgifter kopplade till dessa.

Bedömning:

Löpande och formativt under arbetet. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.