Under h&ouml;sten har vi l&auml;st boken Sl&auml;pp taget Jonte av Johan Eriksson.
Vi har l&auml;st ett kapitel i veckan, som l&auml;sl&auml;xa. I skolan har vi l&auml;sti texten i par och d&auml;refter har vi svarat p&aring; fr&aring;gor kring texten. Fr&aring;gorna &auml;r p&aring; olika niv&aring;er f&ouml;r att tr&auml;na p&aring; de olika l&auml;sstrategierna. Vi hat arbetat med de olika l&auml;sstrategierna och uppgifter kopplade till dessa.
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
L&ouml;pande och formativt under arbetet.&nbsp;

Svenska som andraspråk

Svenska

Nya språket lyfter åk 1-6

Svenska åk 4-6, (ny)

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Svenska läsförståelse, Ht 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter