<h3 style="text-align: justify;">Vad ska vi g&ouml;ra?</h3>
<p>Vi ska planera hur v&aring;ra filtisar ska se ut och sen sy dem. D&aring; ska vi ocks&aring; tr&auml;na p&aring; och l&auml;ra oss:</p>
<ul>
<li>att anv&auml;nda saxen p&aring; r&auml;tt s&auml;tt och att klippa efter linjer, i papper och i tyg.</li>
<li>att tr&auml; en tr&aring;d i n&aring;len och anv&auml;nda n&aring;len f&ouml;r att sy med.</li>
<li>n&aring;got enkelt stygn f&ouml;r att sy ihop v&aring;ra filtfigurer.</li>
<li>hur vi ska s&auml;tta fast tr&aring;den i b&ouml;rjan och i slutet av s&ouml;mmen.</li>
</ul>
<h3>Hur ska vi g&ouml;ra det?</h3>
<ul>
<li>Jag kommer att ber&auml;tta f&ouml;r alla vad vi ska g&ouml;ra, vilka olika former det finns att v&auml;lja p&aring;, vilket material som ska anv&auml;ndas och hur vi kan g&ouml;ra f&ouml;r att g&ouml;ra v&aring;ra filtisar olika.</li>
<li>Alla kommer att f&aring; planera sin egen filtis, rita och m&aring;la den och klippa ut r&auml;tt mallar till den.</li>
<li>Alla kommer att f&aring; sy ihop sin egen filtis f&ouml;r hand.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Slöjd

Verktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen.

Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

"Min egen filtis"

Matriser i planeringen

Uppgifter