Ämnen:
Musik
·
Årskurs:
6 - 9
Vallonskolan, Östhammar · Senast uppdaterad: 28 augusti 2019
MUSIKPLANERING HT 2019 Samma planering gäller för år 6-9, men undervisningen utförs på olika nivåer.
PLANERING
Vecka 34-35
Musikens påverkan, hörseln m.m.
Presentation av höstterminens upplägg
Genomgång och förklaring av betygskriterier
Musikens påverkan på människan
Hörseln och förebyggande av hörselskador
Vecka 36-39
Rösten
Hur rösten fungerar och hur vi vårdar den
Målbrottet
Röstövningar
Sång/rap
Skriv en rap
Vecka 40-43
Teori och spel:
Puls, rytm
Taktarter
Hur noter visar toners längd (notvärden)
Vecka 45-51
Teori och spel:
Tonnamn
Hur noter visar vilken ton man ska spela
Tonarter (dur/moll)
Skalor, ackord
Centralt innehåll (8)
Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med genretypiska musikaliska uttryck.
Musikskapande i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.
Röstvård, hörselvård och orsaker till att musiklyssnande och musicerande kan bidra till hörselskador samt hur hörselskador kan förebyggas.
Hur rösten kan varieras i flerstämmiga, vokala uttryck i olika genrer.
Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för spel i olika ton- och taktarter.
Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation.
Musiksymboler och notsystem, noter, tabulatur, ackordbeteckningar och grafisk notation.
Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan. Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet i olika kulturer, med fokus på etnicitet och kön.
Kriterier (7)
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd.
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med relativt god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär.
Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter