Svenska åk 4

Alla ler på samma språk. ~ Okänd Vissa saker missförstås nästan aldrig men oftast gäller det att kunna uttrycka sig med mer än en min. Vi kommer att träna vidare på att tala, samtala, läsa, skriva och lyssna på olika sätt.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Eleverna ska utveckla förmågan att:

• tala och samtala kring elevnära ämnen
• läsa med flyt, både högt och tyst, texter som är anpassade till sin ålder
• återberätta budskap och handling i böcker och faktatexter skrivna för barn samt reflektera över texterna
• skriva olika typer av texter och känna till det som är typiskt för dessa 
• använda enkla miljö- och personbeskrivningar

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att:

• uttrycka dig i tal och skrift
• läsa olika texter och förstå dem
• skriva och känna igen olika typer av texter

Jag bedömer detta i samband med att du:

• talar, diskuterar och samtalar om olika saker i mindre eller större grupper
• återberättar böcker och texter samt reflekterar över dessa
• gör läsförståelseövningar
• skriver olika typer av texter
• skriver texter med person-och miljöbeskrivningar
• gestaltande beskrivningar

Undervisning och arbetsformer

Du kommer att få tillfälle att träna på detta t.ex. i  samband med:

• läsa böcker och olika texter i skolan samt samtala kring dessa
• gruppdiskussioner
• arbeta med läsförståelse på olika sätt
• få kunskap om samt träna på att skriva olika typer av texter som innehåller bl.a. person- och miljöbeskrivningar
• träna på att använda skrivregler 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.