Vi skapar tavlor i björk med urhuggna symboler och färgsymbolik. 

Vi tränar på så sätt bland annat en beprövad hantverksteknik - urholkning och hur man på ett säkert sätt använder stämjärn och skölp. 

Eleverna får undervisning i vad symbolik är och hur man kan förmedla något med hjälp av symboler och färger. 

Syftet med arbetet är att: 

* formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

* analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

* tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

• Centralt innehåll
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

  Sl  4-6
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

  Sl  4-6
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

  Sl  4-6
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

  Sl  4-6
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  4-6
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

  Sl  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

  Sl  E 6
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

  Sl  E 6
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

  Sl  E 6
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

  Sl  E 6