Blandningar och lösningar

I det här området ska du få arbeta med blandningar och lösningar. Vi ska läsa, se på film, diskutera, experimentera och dokumentera.

Kunskapskrav;

• vad menas med en blandning och en lösning
• Genomföra enkla undersökningar och formulera frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra resultat, föra resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ge förslag som kan förbättra undersökningen
• metoder för att dela upp lösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar

Innehåll;

• introducera begreppen blandning och lösning
• lyfta fram att nästan allting omkring oss är blandningar av olika slag
• att ge några vardagliga ex på blandningar
• att få en inblick i och att få pröva på hur man på olika sätt kan dela upp lösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar
• att fördjupa förståelsen för vad som  menas med det kemiska begreppet lösning
• att berätta om vattnets egenskap som lösningsmedel
• att pröva på att göra några enkla lösningar
• att arbeta med begreppsparet lösligt/olösligt
• systematiska undersökningar, dokumentera

Centralt innehåll;

• indelningen av ämnen och material utifrån egenskapen löslighet
• några metoder för att dela upp lösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar
• enkla systematiska undersökningar. planering, utförande och utvärdering

Uppgifter

Bedömningsuppgifter

Gamla NÄP och karamellfabriken

Brustabletter (planera en undersökning)

Sam hällde några skedar salt i ett glas med vaten och rörde om tills det löste sig. Vad menas med att saltet har löst sig?

Socker i saften

Camilla har en blandning av järnspån och sand Hon vill skilja dem åt. Hur kan hon göra det?