Nyckel till skatten

Svenska Nyckeln till skatten består av två arbetsböcker, arbetsboken som hör till läseboken och språknycklarna. Vi kommer att arbeta med båda böckerna parallellt tillsammans med annat material i svenska för att nå kunskapskraven.

Undervisning - detta ska du få lära dig:

Du ska kunna:

•  läsa med flyt.
• läsa och förstå enkla faktatexter.
• förstå muntliga och skriftliga instruktioner.
• förstå innehållet i det du läser och kunna återberätta det.
• använda olika lässtrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och göra förutsägelser.
• använda dig av stor bokstav, punkt och frågetecken när du skriver meningar.
• stava vanligt förekommande ord.
• skriva läsligt för hand och på dator.
• skriva berättande texter med tydlig inledning, handling och slut.
• skriva egna faktatexter.
• återberätta något du varit med om på ett tydligt sätt.
• delta i diskussioner genom att säga vad du tycker och ställa frågor och ge kommentarer.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att:

• ha gemensamma diskussioner som handlar om det vi arbetar med.
• läsa ett kapitel i läseboken varje vecka och arbeta med tillhörande sidor i arbetsboken.
• träna stavningsregler, bland annat i arbetsboken Språknycklar
• skriva olika sorters texter både för hand och på dator.

Vad som kommer att bedömas:

Du ska kunna:

• skriva olika sorters texter och förstå hur dem är skrivna.
• stava enkla och ofta använda ord.
• läsa med flyt och förstå det som jag läst.
• använda mig av enkel grammatik.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att:

• skriva olika sorters texter och försöka utveckla det du skrivit. 
• läsa högt för lärare med flyt.
• arbeta i Nyckeln till skatten: Arbetsbok och där i kunna svara på frågor som handlar om veckans kapitel.
• arbeta i Nyckeln till skatten: Språknycklar där du arbetar med grammatik och att skriva olika sorters texter.
• du är delaktig i diskussioner.

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.