Planering sp (Ana) åk 8. v36-46- mi vida,mis amigos quieres chatear?- v36-46

Vi kommer jobba med
- Hälsningsfraser, frågor och avskedsfraser när man pratar i telefon
- Att fråga hur någon mår och kunna berätta om hur du mår - Egenskaper, tillstånd och utseende
- Kunna berätta om sig själv, sitt utseende och intressen, ställa frågor
- Regelbundna och oregelbundna verb
- Repetera ord för rum, möbler och veckodagar
- Kunna beskriva sitt boende
- Kunna beskriva någons skolschema samt veckoaktiviteter
- Lära sig skillnaden mellan verben ser och estar
- Kunna uttrycka sig kring personligheter och sinnesstämningar
- Kunna beskriva en kompis

Vad bedöms?
- Din aktivitet under lektionstid
- Muntliga och skriftliga övningar
- Läxförhör
- Prov måndag v. 46 (11 november)

Semana	LUNES	MIÉRCOLES	JUEVES
36	Text: ¡Hola s. 6-7 Övningsbok s.4-7. Mingel Läxa: Ord & uttryck s. 6-7	Repetera månader Hörövning övn. bok s. 8 Muntliga övningar parvis s. 8-9	Läxförhör: Ord & uttryck s. 6-7 (Lee/traduce)
37	Text: ¿Quién eres? s.8-9 Hörövning öb s.10-11 Övningsbok s.10-15 Läxa: frågor och svar öb. s.11 (uppg.3)	Muntlig övning öb s.15 Hörövning öb s.15   Repetera verb (ser, estar, tener, ir, hacer)	Läxförhör: frågor och svar öb s.11   Läxa: Ord & uttryck s.19
38	Text: ¿Quieres chatear? s. 10-11   Läxa: Ord och uttryck s.10-11	Övningsbok s.16-17 Hörövningar öb s. 17, 18 Fortsatt arbete i öb med saker man inte hunnit med	Läxförhör: Ord & uttryck s.10-11
39	Tema: Rum. Genomgång: Rum och möbler textbok s.12-13 Övn.bok s. 20-21	Hörövn. s.22 övn.bok Habla övn.bok s. 23 Text: En mi cuarto s.14-15 i textboken	Övningar i övn.boken s.24-29 Läxa: ord för rum och möbler(s.12-13 textboken) + utvalda fraser från En mi cuarto (s.14-15 textboken)
40	Fortsatt arbete med övningar i övn.boken s.24-29	Läxförhör: rum, möbler etc. (hörförståelse LH s.168)   Text: ”Mi semana” s.16-17 Övn.bok s. 30-31   Läxa: skriva om en vanlig vecka i ditt liv	Ingen lektion- samtalsdag 13-17
41	Ingen lektion- samtalsdag 8-17	Habla ya ”Hacer amigos” Text: Mis amigos Övn.bok s. 42-44	Läxa: verbet ser + ord för egenskaper (s.24 i texboken

42	Fortsättning Text: Mis amigos Övn.bok s. 42-44	Övn. bok s. 46-47 Hörövn. S. 47	Läxförhör: verbet ”ser” Orden s. 24 i textboken Text: ”En el cole” Olika former av estar
43	Text: “¿Cómo es un buen amigo?	Pregunta ya – Escuela Muntligt i par s. 50	Repetition ser/estar + ord för egenskaper och tillstånd Övn. bok s. 48-50. Läxa till TORSDAG V.45: ord s.25 + utvalda ord s. 28-29 i textboken

44

VACACIONES DE OTOÑO

VACACIONES DE OTOÑO

VACACIONES DE OTOÑO

45

Skriv och berätta om en bra kompis (ord s. 25, 28-29 i textboken).

REPETITION INFÖR PROVET

REPETITION INFÖR PROVET

46

PROV

Muntliga NP åk9

Muntliga NP åk9

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.