Prima åk1 vt 2020

Matematik finns överallt runt omkring oss, i skolan, där hemma, i affären, på tv, i tidningar, i spel, på datorn osv. Matematik är spännande och roligt!

Syfte - Du kommer att få lära dig:

Syftet med matematikundervisningen är att träna din förmåga att;

• skriva talen 0-100
• räkna antal 0-100
• lägesord, t.ex. på, i och under
• likhetstecknets betydelse
• räkna med addition inom talområde 0-20
• räkna med subtraktion inom talområde 0-20
• använda begreppet dubbelt och hälften 
• tvådimensionella geometriska objekt
• mönster och programmering
• klockan: hel, halv, kvart i och kvart över'
• mäta volym i dl och l 

Arbetsformer - Hur ska vi lära oss detta?

• du kommer att få träna dina förmågor i matematik genom att arbeta i läromedlet Prima.
• du kommer att arbeta laborativt samt spela spel, samt öva på Ipads. 
• du kommer att ha utematematik.
• du kommer också få arbeta med problemlösning, både i grupp och enskilt.

 

Bedömning - Du ska visa att du kan genom att:

• utföra diagnos efter varje kapitel/del i läromedlet Prima. 
• utföra skolverkets skriftliga bedömningsstöd i matematik för år 1. 
• under terminen görs diamantdiagnoser från Skolverket som visar hur långt eleverna kommit i sin utveckling i olika räknesätt.
• aktivt deltagande under matematiklektionerna. 

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.