<h2 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Till dig som elev:</h2>
<h3 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Arbetsomr&aring;det</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
Vi ser serien kolsvart och arbetar utifr&aring;n den d&auml;r vi genomf&ouml;r liknande experiment och l&auml;r oss nya begrepp.
</div>
</div>
<h3 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">M&aring;l</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
F&ouml;r varje avsnitt finns en eller flera tillh&ouml;rande laborationer som utg&aring;r ifr&aring;n n&aring;got som har behandlats i en av avsnitten. Efter varje laboration finns det&nbsp; diskussionsfr&aring;gor och fr&aring;gest&auml;llningar att arbeta med.
</div>
</div>
<h3 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Arbetss&auml;tt</h3>
Vi genomf&ouml;r olika experiment innan varje avsnitt d&auml;r vi diskuterar vad som h&auml;nde samt varf&ouml;r det h&auml;nde.
Eleverna kommer f&aring; anteckna deras experiment p&aring; ett enkelt s&auml;tt.Vi arbetar enskilt,par och i grupper&nbsp;
<h3 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Redovisningsform</h3>
Eleverna redovisar sina arbeten i grupp eller helklass d&auml;r de ber&auml;ttar om vad de har kommit fram till.
<h3 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Bed&ouml;mning</h3>
Eleverna bed&ouml;ms p&aring; hur v&auml;l:
de kan genomf&ouml;ra experiment.
de dokumenterar
de anv&auml;nder begrepp
de f&ouml;rst&aring;r vetenskapen bakom det vi arbetar med
&nbsp;
<div class="row">&nbsp;</div>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
&nbsp;
</div>
</div>
<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Kopplingar till l&auml;roplanen</h3>
</div>
<div class="panel-body">
<ul class="points">
<li class="point heading">Syfte</li>
<li id="point_303258404" class="point syfte "> Bi Syfte anv&auml;nda kunskaper i biologi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa, naturbruk och ekologisk h&aring;llbarhet, </li>
<li id="point_303258405" class="point syfte "> Bi Syfte genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i biologi, och </li>
<li id="point_303258406" class="point syfte "> Bi Syfte anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara biologiska samband i m&auml;nniskokroppen, naturen och samh&auml;llet. </li>
<li id="point_303258806" class="point syfte "> Ke Syfte anv&auml;nda kunskaper i kemi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r energi, milj&ouml;, h&auml;lsa och samh&auml;lle, </li>
<li id="point_303258807" class="point syfte "> Ke Syfte genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i kemi, och </li>
<li id="point_303258808" class="point syfte "> Ke Syfte anv&auml;nda kemins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara kemiska samband i samh&auml;llet, naturen och inuti m&auml;nniskan. </li>
<li class="point heading">Centralt inneh&aring;ll</li>
<li id="point_303258436" class="point innahall "> Bi &nbsp;4-6 Natur och samh&auml;lle M&auml;nniskans beroende av och p&aring;verkan p&aring; naturen och vad detta inneb&auml;r f&ouml;r en h&aring;llbar utveckling. Ekosystemtj&auml;nster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. </li>
<li id="point_303258437" class="point innahall "> Bi &nbsp;4-6 Natur och samh&auml;lle Djurs, v&auml;xters och andra organismers liv. Fotosyntes, f&ouml;rbr&auml;nning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel f&ouml;r jordbruk och fiske. </li>
<li id="point_303258438" class="point innahall "> Bi &nbsp;4-6 Natur och samh&auml;lle Ekosystem i n&auml;rmilj&ouml;n, samband mellan olika organismer och namn p&aring; vanligt f&ouml;rekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande milj&ouml;n. </li>
<li id="point_303258439" class="point innahall "> Bi &nbsp;4-6 Natur och samh&auml;lle Naturen som resurs f&ouml;r rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har n&auml;r vi nyttjar den. </li>
<li id="point_303258449" class="point innahall "> Bi &nbsp;4-6 Biologins metoder och arbetss&auml;tt Enkla f&auml;ltstudier och experiment. Planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering. </li>
<li id="point_303258451" class="point innahall "> Bi &nbsp;4-6 Biologins metoder och arbetss&auml;tt Dokumentation av enkla unders&ouml;kningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</li>
<li id="point_303258839" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemin i naturen Indelningen av &auml;mnen och material utifr&aring;n egenskaperna utseende, ledningsf&ouml;rm&aring;ga, l&ouml;slighet, br&auml;nnbarhet, surt eller basiskt.</li>
<li id="point_303258840" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemin i naturen Vattnets egenskaper och kretslopp.</li>
<li id="point_303258841" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemin i naturen Luftens egenskaper och sammans&auml;ttning.</li>
<li id="point_303258842" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemin i naturen Fotosyntes, f&ouml;rbr&auml;nning och n&aring;gra andra grundl&auml;ggande kemiska reaktioner.</li>
<li id="point_303258846" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemin i vardagen och samh&auml;llet Vanliga kemikalier i hemmet och samh&auml;llet. Deras anv&auml;ndning och p&aring;verkan p&aring; h&auml;lsan och milj&ouml;n samt hur de &auml;r m&auml;rkta och b&ouml;r hanteras.</li>
<li id="point_303258849" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemin och v&auml;rldsbilden N&aring;gra historiska och nutida uppt&auml;ckter inom kemiomr&aring;det och deras betydelse f&ouml;r m&auml;nniskans levnadsvillkor och syn p&aring; v&auml;rlden.</li>
<li id="point_303258850" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemin och v&auml;rldsbilden &Auml;ldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins f&ouml;r&auml;ndring fr&aring;n magi och mystik till modern vetenskap.</li>
<li id="point_303258853" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemins metoder och arbetss&auml;tt Enkla systematiska unders&ouml;kningar. Planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering.</li>
<li id="point_303258854" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemins metoder och arbetss&auml;tt N&aring;gra metoder f&ouml;r att dela uppl&ouml;sningar och blandningar i deras olika best&aring;ndsdelar.</li>
<li id="point_303258855" class="point innahall "> Ke &nbsp;4-6 Kemins metoder och arbetss&auml;tt Dokumentation av enkla unders&ouml;kningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</li>
<li class="point heading">Kunskapskrav</li>
<li id="point_303258497" class="point kunskapskrav "> Bi &nbsp;E 6 Eleven kan samtala om och diskutera enkla fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa, naturbruk och ekologisk h&aring;llbarhet genom att st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra och bem&ouml;ta &aring;sikter p&aring; ett s&auml;tt som till viss del f&ouml;r samtalen och diskussionerna fram&aring;t. </li>
<li id="point_303258499" class="point kunskapskrav "> Bi &nbsp;E 6 Eleven kan anv&auml;nda informationen i diskussioner och f&ouml;r att skapa texter och andra framst&auml;llningar med viss anpassning till sammanhanget. </li>
<li id="point_303258501" class="point kunskapskrav "> Bi &nbsp;E 6 Eleven kan genomf&ouml;ra enkla f&auml;ltstudier och andra unders&ouml;kningar utifr&aring;n givna planeringar och &auml;ven bidra till att formulera enkla fr&aring;gest&auml;llningar och planeringar som det g&aring;r att arbeta systematiskt utifr&aring;n. </li>
<li id="point_303258502" class="point kunskapskrav "> Bi &nbsp;E 6 I arbetet anv&auml;nder eleven utrustning p&aring; ett s&auml;kert och i huvudsak fungerande s&auml;tt. </li>
<li id="point_303258503" class="point kunskapskrav "> Bi &nbsp;E 6 Eleven kan j&auml;mf&ouml;ra sina och andras resultat och f&ouml;r d&aring; enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero p&aring; samt bidrar till att ge f&ouml;rslag som kan f&ouml;rb&auml;ttra unders&ouml;kningen. </li>
<li id="point_303258504" class="point kunskapskrav "> Bi &nbsp;E 6 Dessutom g&ouml;r eleven enkla dokumentationer av sina unders&ouml;kningar i text och bild. </li>
<li id="point_303258506" class="point kunskapskrav "> Bi &nbsp;E 6 Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel p&aring; och beskriva dessa med viss anv&auml;ndning av biologins begrepp. </li>
<li id="point_303258508" class="point kunskapskrav "> Bi &nbsp;E 6 Eleven kan ocks&aring; beskriva och ge exempel p&aring; m&auml;nniskors beroende av och p&aring;verkan p&aring; naturen och g&ouml;r d&aring; kopplingar till organismers liv och ekologiska samband. </li>
<li id="point_303258907" class="point kunskapskrav "> Ke &nbsp;E 6 Eleven kan samtala om och diskutera enkla fr&aring;gor som r&ouml;r energi, milj&ouml;, h&auml;lsa och samh&auml;lle genom att st&auml;lla fr&aring;gor och framf&ouml;ra och bem&ouml;ta &aring;sikter p&aring; ett s&auml;tt som till viss del f&ouml;r samtalen och diskussionerna fram&aring;t. </li>
<li id="point_303258909" class="point kunskapskrav "> Ke &nbsp;E 6 Eleven kan anv&auml;nda informationen i diskussioner och f&ouml;r att skapa texter och andra framst&auml;llningar med viss anpassning till sammanhanget. </li>
<li id="point_303258912" class="point kunskapskrav "> Ke &nbsp;E 6 I arbetet anv&auml;nder eleven utrustning p&aring; ett s&auml;kert och i huvudsak fungerande s&auml;tt. </li>
<li id="point_303258913" class="point kunskapskrav "> Ke &nbsp;E 6 Eleven kan j&auml;mf&ouml;ra sina och andras resultat och f&ouml;r d&aring; enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero p&aring; samt bidrar till att ge f&ouml;rslag som kan f&ouml;rb&auml;ttra unders&ouml;kningen. </li>
<li id="point_303258914" class="point kunskapskrav "> Ke &nbsp;E 6 Dessutom g&ouml;r eleven enkla dokumentationer av sina unders&ouml;kningar i text och bild. </li>
<li id="point_303258916" class="point kunskapskrav "> Ke &nbsp;E 6 Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel p&aring; och beskriva dessa med viss anv&auml;ndning av kemins begrepp. </li>
<li id="point_303258917" class="point kunskapskrav "> Ke &nbsp;E 6 Eleven kan &auml;ven f&ouml;ra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga f&ouml;rlopp som fotosyntes och f&ouml;rbr&auml;nning. </li>
<li id="point_303258918" class="point kunskapskrav "> Ke &nbsp;E 6 I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, br&auml;nslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till n&aring;gra kemiska samband och fr&aring;gor om h&aring;llbar utveckling. </li>
</ul>
</div>
</div>
&nbsp;

Kolsvart

Matriser i planeringen

Uppgifter