The Perks of Being a Wallflower 9D

We´re going to read a modern cult classic, a timeless bestseller. This novel is about Charlie who is not the biggest geek in high school, but he is by no means popular. Shy, introspective, intelligent beyond his years, caught between trying to live his life and trying to run from it, Charlie is attempting to navigate through the uncharted territory of high school.

Week	Tuesday	Thursday
34		TPOBAW-translate title- Wallflower? Pros/cons being a Wallflower Listen to Charlie’s favourite song. Fill the missing gaps. What does it say about him? Write your thoughts down. Anticipation guide. Fill in + write an answer to no:1. Work on your own. Discuss later with a friend. Discuss all statements. Present to class
35	Anticipation guide, continue. Work on your own. Discuss later with a friend. Part 1- we listen together Answer questions to P.1-21 http://esl-bits.net/ESL.English.Learning.Audiobooks/Perks/01/default.html     Homework: Read to P. 65	Walking dictation/ Quote from the book   Answer questions to P.1-65
36	Book talk: Use your answers in the discussion.   TEEN DEPRESSION Read, discuss and answer questions about teen depressions. Homework: Read to page 109	Listen comprehension. Listen and answer questions.
37	Describe the characters in the book: ·         Charlie ·         Patrick ·         Sam ·         Charlie’s family members Find evidence in the book to prove your thoughts!   Homework: Read to page 141 (April 18)	How to write a letter (dates etc…) Choose a letter in the book Prepare your letter to Charlie Character sheet- hand out   Listen together to P. 141 and forward       Homework: Read to page 196 (June 16)
38	Book Talk (Activboard questions: “Characters in The Perks”) Read the book	Listen together to/ Discuss P. 217 and what happens after
39	FILM Finish reading the book	FILM
40	SAMTALSDAG	Answer one of the letters to Charlie. (E/C/A)

 

 

“Don´t be a sponge, be a filter” (Bill)

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Kriterier

• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
• Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
• Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
• Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
• Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.