Ämnen:
Modersmål utom nationella minoritetsspråk
·
Årskurs:
4 - 9
Ryska/ Sport v. 2 - 5 VT 24
Lerum Modersmål, Lerum · Senast uppdaterad: 21 december 2023
Vi kommer att arbeta med idrottsrelaterat ordförråd och träna läsförståelse under v. 2, 3, 4 och 5. Under den period kommer vi att läsa olika slags texter: Fakta texter, krönika, skönlitteratur.
Pedagogisk planering, modersmål, årskurs 4-9
Sport
I arbetsområdet kommer vi att arbeta med idrottsrelaterat ordförråd och träna läsförståelse. Vi kommer att jobba med detta under 4 lektioner och eleverna visar sina kunskaper genom att sammanfatta en text och resonera om textens budskap.
Syfte
Undervisningen i ämnet modersmål ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om sitt modersmål. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften
I undervisningen ska eleverna möta och få kunskaper om skönlitteratur, annat estetiskt berättande och olika former av sakprosa på modersmålet.
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
Centralt innehåll
Läsa och skriva
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
Tala, lyssna och samtala
Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
Berättande texter och sakprosatexter
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
Som lärare erbjuder jag stödmaterial på elevernas modersmålsnivå för att förklara viktiga begrepp och ge mer exempel. Detta kan hjälpa dem att förstå instruktioner och bli bättre i detta tema.
Kunskapskrav och bedömning
Jag kommer att bedöma dina kunskaper i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6.
|
E |
C |
A |
|
Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier. Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse. Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap. |
Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med relativt gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier. Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse. Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra utvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
|
Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier. Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse. Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra välutvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
|
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
