Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
1
Hågadalsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 2 september 2019
I ämnet svenska ska du få träna upp din förmåga att lyssna, tala, skriva och läsa.
Det övergripande syftet är att du ska lära dig läsa, skriva, tala och lyssna så att du når kunskapsmålen i år 3.
Du ska
Du ska utveckla din förmåga att:
TALA/LYSSNA
LÄSA
SKRIVA
För att du ska nå målen kommer vi att:
Bedömningen av dina kunskaper bygger bland annat på:
- berätta för dina klasskamrater om något du har varit med om.
- lyssna på andra när de berättar eller läser för dig.
- återberätta sagor som du eller vi har läst tillsammans eller filmer du har sett.
- skriva ord och texter i din skrivbok eller egna berättelser som du skriver för hand/eller på iPad.
- skriva ord och meningar till bilder.
- läsa elevnära texter.
Skolan kommer även att bedöma hur det går för dig genom att göra skolverkets "Bedömningsstöd i svenska" samt några andra modeller för att hålla koll på din utveckling och kunna ge dig det stöd som du behöver.
Syfte (2)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Centralt innehåll (7)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
Alfabetet och alfabetisk ordning.
Sambandet mellan ljud och bokstav.
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
Kriterier (4)
Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter