Historia och religion, åk 4, Vikingatiden

De människor som levde i Skandinavien mellan ungefär 800-1100 efter Kristus har kommit att kallas vikingar, och tidsperioden just för vikingatiden. Ordet ”viking” tros betyda ”från viken”, alltså någon som levde vid eller brukade uppehålla sig vid vikar och fjordar. I vikingatidens Europa kom ordet att betyda ”pirat”, eftersom nordborna blev mest kända för sina plundringståg. Men vikingarna var också mycket skickliga handelsmän, hantverkare, berättare, diplomater och upptäcksresande. Det och mycket mera ska du få chansen att få veta mera om under några veckor.

Syfte med undervisningen

Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna både våra liv i dag och våra val inför framtiden.

Följande mål i det centrala innehållet i Lgr11 ligger till grund för arbetsområdet

Målet med undervisningen

Undervisningen ska stimulera din nyfikenhet på våra förfäder från forntiden samt ge dig kunskap om hur människor levt under olika tidsperioder.

Under temats gång kommer du ges möjlighet att lära dig:

• tidsperioden under forntiden
• att vikingatiden var den senaste delen av järnåldern
• människornas levnadsvillkor under vikingatiden ( mat, yrken, lekar, kläder, färdmedel mm)
• städerna (Birka) betydelse under vikingatiden
• vikingarnas resor och vad det betydde för människorna hemma och dit de reste.
• vikingarnas geografi och hur de geografiskt reste och varför
• vikingarnas gudar och andra gestalter - asatron
• hur vikingarna kom i kontakt med kristendomen och hur Sverige började kristnas
• att visa på spår efter vikingatiden - namn, spår i naturen, runskrift m.m.

Undervisning och arbetssätt

Du kommer att få arbeta på följande sätt:  Du får läsa och svara på frågor, se filmer, diskutera, lära dig nya ord och begrepp och att söka information i olika källor. Under arbetets gång dokumenterar du dina nya kunskaper i din SO-bok. Du skriver fakta och ritar bilder. Arbetet avslutas med ett skriftligt eller muntligt prov. Avslutningsvis får du göra en utvärdering av ditt arbete och vilka kunskaper du lärt dig under temats gång.

Bedömning

Bedömningen kommer att vara kopplad till undervisningen och arbetsformerna samt målen och kunskapskraven i matrisen nedan
Genom att delta aktivt i alla aktiviteter som ingår i temat, kan du visa att du har kunskaper om detta ämne. 
Jag kommer att titta på hur du deltar i de olika momenten samt att du är aktiv i samtal och diskussioner. Faktakunskaper kan du visa i provet som görs muntligt eller skriftligt. 
Du kommer att få utvärdera dig själv och ditt arbete.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.