Veckans bokstav

Vi utgår från veckans bokstav och arbetar både individuellt och i grupp för att lära bokstävernas form och ljud. Parallellt arbetar vi med övriga mål i svenska för år 1, t ex att stava ljudenliga ord och skriva meningar, samt skapa berättande texter och faktatexter.

Innehåll

Eleven ska lära sig alla bokstäverna i alfabetet både till namn och ljud.

Eleven ska lära sig att läsa och skriva vanligt förekommande och ljudenliga ord.
Eleven ska skriva med en tydlig handstil.
Eleven ska lära sig både versaler och gemener.

Bedömning:

Vi jobbar utifrån ett arbetsschema som ser ut som följer:
1) Spåra stora och lilla bokstaven.
2) Träna att skriva bokstaven på vikpapper.
3) Träna att höra bokstaven i olika ord.
4) Jobba med bokstavshäftet för bokstaven.
5) Läs bokstavsramsa till bokstaven man jobbar med eller en eget vald bok.
5) Skriv meningar till bild.

Vi går varje vecka igenom veckans bokstav tillsammans och uppmärksammar ljudet, ger exempel på ord med veckans bokstav i och går igenom hur bokstaven skrivs. Därefter jobbar barnet med sitt arbetsschema.

Tidsplan / Lektionsplanering:

HT 2019

Begreppslista:
Alfabetet

Versaler

Gemener

Mening

Punkt

Faktatext

Berättande text

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Läsriktning samt bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.

Kriterier

• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.