Sy en hopvikbar påse med mjölbatik

Fler och fler diskussioner i dagens samhälle handlar om plast som hamnar i naturen. Därför ska vi i textilslöjden sy en varsin återanvändbar och hopvikbar påse.

I detta arbetsområde ska vi sy en varsin påse. Påsen ska vara hopvikbar och vara dekorerad med mjölbatik. 

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

De förmågor du kommer att utveckla i detta arbetsområde är:

Att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg, detta genom att sy din påse på symaskin och dekorera med mjölbatik. 

Att välja och motivera tillvägagångsätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter, detta genom din utvärdering där du motiverar dina tillvägagångsätt, men även i det praktiska arbetet. Vi kommer även ha diskussioner kring miljön och hur vi kan tänka kring miljön i slöjden.

Att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, detta genom din utvärdering där du funderar kring din process och vad som gick bra/mindre bra och hur det har påverkat ditt resultat. I din utvärdering använder du begrepp som används i slöjden. 

Bedömning - vad och hur

Bedömning sker fortlöpande i processen från idé, planering, praktiskt arbete och värdering av ditt resultat. När arbetet är färdigt ska du ha gjort följande:

- en skiss på din produkt 

- tryckt med hjälp av mjölbatik

- en sydd hopvikbar påse

- en utvärdering där du väljer själv om du vill skriva eller filma in den muntligt

Undervisning och arbetsformer

Arbetsformen är enskilt arbete med handledning av läraren och en instruktion i text med bildstöd. Vi kommer även ha kortare genomgångar om bland annat svåra begrepp i instruktionen och hur man gör mjölbatik.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.