Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska - helgprat
Innehåll
Tidsperiod
Läsåret 20-21
Så här kommer vi att arbeta:
Eleverna får berätta något om sin helg. De får förhålla sig till olika ramar och får även lyssna och ställa frågor till varandra.
Syfte/förmågor att utgå ifrån
Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera och anpassa sitt språk till olika sammanhang och för skilda syften. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar tal och andra kommunikationsformer.
Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om och tilltro till sin förmåga att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar. Undervisningen ska också bidra till att eleverna får förståelse för att sättet man uttrycker sig på kan få konsekvenser för en själv och för andra människor. Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt språk, sin identitet och sin förståelse för omvärlden och tar ansvar för det egna språkbruket i olika sammanhang och medier.
Vidare ska undervisningen bidra till att stärka elevernas medvetenhet om den egna språkliga och kommunikativa förmågan. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att utveckla och fördjupa sin ord- och begreppsförståelse.
Kunskapskrav och bedömning
Eleverna arbetar med ungefär samma uppgift varje vecka och formativ bedömning görs utifrån deras förmågor att visa hänsyn och förståelse för andra samt deras egna möjligheter att förmedla och ta till sig olika budskap.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
tala och samtala i olika sammanhang,Sv
- Centralt innehåll
-
Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.Sv 1-6
-
Kommunikations- och samtalsregler i olika sammanhang, även i digitala medier. Turtagning, talutrymme, kroppsspråk och mimik.Sv 1-6
-
Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.Sv 1-6
-
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor.Sv 1-6
-
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva korta digitala meddelanden och att skriva en faktatextSv 1-6
-
Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.Sv 1-6
-
Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas.Sv 7-9
-
Hur man kan anpassa sin kommunikation till olika situationer och sammanhang.Sv 7-9
-
Muntliga presentationer. Stödord, bilder och digitala medier och verktyg samt annat för att planera och genomföra en presentation.Sv 7-9
-
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.Sv 7-9
-
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett inägg i sociala medier och att skriva en faktatext.Sv 7-9
-
Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka budskap.Sv 7-9
-
Variationer i det svenska språket, till exempel slanguttryck och dialekter.Sv 7-9
-
Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.Sv 1-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.Sv E 6
-
I samtalen bidrar eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.Sv E 6
-
Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.Sv E 6
-
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.Sv C 6
-
I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med viss säkerhet.Sv C 6
-
Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.Sv C 6
-
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.Sv A 6
-
I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med säkerhet.Sv A 6
-
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.Sv E 9
-
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter och argument.Sv E 9
-
Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika personer och situationer.Sv E 9
-
Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer.Sv E 9
-
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.Sv C 9
-
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter och argument.Sv C 9
-
Eleven anpassar delvis sitt språk till olika personer och situationer.Sv C 9
-
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.Sv C 9
-
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.Sv A 9
-
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna väl underbyggda åsikter och argument.Sv A 9
-
Eleven anpassar sitt språk väl till olika personer och situationer.Sv A 9
-
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.Sv A 9
