Min dröm

I vårt arbete med ”Min dröm” i svenska kommer vi att arbeta för att du ska få träna din förmåga att läsa, skriva, lyssna och tala.

Tidsperiod 

Vecka 34-39 

Mål

 

Läsa

• kunna läsa berättande text med flyt
• kunna läsa sakprosatext (förklarande) med flyt
• kunna läsa skönlitteratur med flyt
• kunna analysera bilder
• kunna använda lässtrategier: svara på innehållsfrågor, tolka budskap i en text, läsa med flyt

Skriva

• kunna skriva berättande text med tydlig handling
• kunna skriva sakprosatext (beskrivande och argumenterande) med tydligt innehåll och struktur
• kunna ge omdömen om texters innehåll
• kunna bearbeta texter efter respons
• kunna använda regler för språkriktighet

Tala

• kunna redovisa muntligt

 

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

  

• V. 34 vi startar upp arbetsområdet med att samtala om vad just du har för drömmar. Alla drömmer vi om någonting. Vi kommer sedan se en film om Martin Luther King när han håller sitt tal. Vi kommer diskutera dess innebörd och dess betydelse. Vad har din dröm för betydelse?
• v.35 läser du en faktatext i Gleerups som heter ”Jag har en dröm” och svarar sedan på några frågor om texten. Förberedelse för att hålla ett tal inför klassen eller en mindre grupp.
• V.36 muntlig presentation. Du ska hålla ditt tal för klassen och sen göra en självskattning om ditt egna tal. Arbeta med läsförståelsen ”Min dröm”.
• v.37 förbereda och skriva en berättande text om en dröm du skulle vilja förverkliga. Självskattning ”min dröm”. Vi fortsätter med att skriva förklarande texter.  
• v.38 läsförståelse. Vi läser texten ”Tam tiggarpojken” och gör uppgifterna som hör till.
• v.39 vi arbetar med olika lässtrategier och gör en bokrecension på den bok du har valt.
• v.39 vi avslutar med att skriva lite olika texter så som instruerande, berättande och argumenterande. Du reflekterar över ditt arbete och självskattar dig själv

Detta kommer vi att arbeta med

Med det digitala läromedlet Gleerups. Där du får hjälp att träna på att förstå och lära dig av de texter du läser.

Vi ska också arbeta med att skriva olika typer av texter, jobba med stavning, meningsbyggnad, ordklasser och handstil.

 

 Bedömning

Du kommer att bli bedömd utifrån hur du utvecklar din förmåga att läsa, skriva och tala inför andra, samt hur du visar att du arbetar med de skoluppgifter som du får av din lärare.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.

Uppgifter

Avslutning av ”Min dröm”

Kopiera din text som du skrev i Gleerups i avslutningsuppgiften- Mina tankar efter temat min dröm. Klistra in texten i den här uppgiften.

Skapa ett eget bokomslag

Välj en sorts bok och rita ett eget omslag. Skriv även bokens titel på ditt omslag. Fotografera omslaget och ladda upp det här. Skriv ett par meningar om din bok.

Beskrivande text

Skriv din beskrivande text i Gleerups. När du är klar tar du en skärmdump på texten och lägger in den under uppgiften ”Beskrivande text”.

Ett tal

1.Välj ett ämne som du vill prata om.

2.Skriv ned ditt tal.

3.Välj ut viktiga ord som stödord.

4.Träna på att hålla ditt tal med en kompis.

5.Håll ditt tal för klassen

6.Fotografera ditt tal och lägg ut det på Unikum under uppgiften ”Ett tal”.

7.Hur gick det för dig att hålla ditt tal? Hur kändes det? Skriv i rutan.