Laxeverksamheten 19/20

Myllrans 4-5 åringar går på Laxe en dag i veckan mellan kl 9 och 13.Vi går till Ringsjön där vi undersöker och experimenterar med vatten. Många frågor dyker upp, vem bor i sjön? Vad är is? Finns det smuts i vattnet? Laxe (en handdocka) som är Mulles vän, är med oss och söker svar på våra frågor! Lunchen tillagas ute, antingen över öppen eld eller på stormkök och det är extra gott att äta ute tillsammans.

Mål

• Barnen ska få en positiv utevistelse.
• Barnen ska få upptäcka och lära sig om liv i vatten
• Barnen ska känna till vattnets olika former
• Barnen ska få utforska vattnets kretslopp
• Barnen ska få utforska hur vatten renas
• Barnen ska få uppleva olika naturvetenskapliga experiment
• Barnen ska få möjlighet att uppleva olika sätt att laga mat i naturen

Målet ska vara uppfyllt i maj 2020.

Vi anser att målet är uppfyllt när:

• Barnen längtar efter att få gå på Laxe!
• Barnen har fått håva, undersöka och vi har artbestämt tillsammans minst 2 gånger
• Barnen har deltagit i minst ett experiment som rör vattnets olika former

• Barnen har upplevt fyra naturvetenskapliga experiment

• Barnen visar nyfikenhet på vattnets kretslopp och livet i sjön

• Barnen vet att man kan grilla/koka över öppen eld och att man kan använda ett stormkök.

  

Varför ska vi jobba mot dessa mål?

 Friluftsfrämjandets I Ur och Skur-metodik strävar efter att varje barn får utvecklas genom friluftsliv, lek, rörelse, spänning och upplevelser med alla sinnen. Barn som får möjlighet att komma ut i naturen lär sig handla efter allemansrätten och värna om miljön.

Hur gör vi?

 En dag i veckan går vi iväg till Ringsjön där vi upptäcker djur, natur och vattnet. Vi går även förbi reningsverket som väcker många frågor hos barnen, vi fångar upp barnens frågeställningar och jobbar vidare med dom. Vi har samlingar där Laxe (handdocka) kommer och berättar, ställer frågor eller ger uppdrag.Vi presenterar olika vetenskapliga experiment på ett lustfyllt sätt där syftet med experimenten är att väcka nyfikenhet och vetgirighet hos barnen. Det är barnens upptäckter och frågor som spelat stor roll vad vi undersöker och arbetar med under läsåret. 

Aktiviteter

Laxesagan berättas och vi introducerar vissa rutiner, som t ex stoppställen, gränser vid matlagning och trafikvett. 

• Introducerar lustfyllda experiment
• Vi upptäcker vattnets olika former
• Vi undersöker vattnets kretslopp
• Vi använder alla våra sinnen på olika sätt
• Vi håvar och undersöker sjöns liv
• Vi lagar mat ute vid varje tillfälle

Hur vet vi att målen är uppfyllda? 

• Vi dokumenterar varje tillfälle med hjälp av foton, texter och material. Vi analyserar sedan detta material utifrån våra uppnåendemål

 Hur gick det? Har målen uppfyllts?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,