Konkretiserade m&aring;l/m&aring;l f&ouml;r arbetet&nbsp; L&auml;sning&nbsp; - Du kan med flyt l&auml;sa texter som handlar om saker du k&auml;nner till.&nbsp; - Du f&ouml;rst&aring;r vad du l&auml;ser och kan &aring;terber&auml;tta p&aring; ett enkelt s&auml;tt vad texten handlar om.&nbsp; - Du kan diskutera det du l&auml;st och koppla det till saker du sj&auml;lv varit med om. - Du visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r det du l&auml;st genom att &aring;terge delar av inneh&aring;llet och besvara fr&aring;gor b&aring;de muntligt och skriftligt.&nbsp;
Skrivandet - Du kan skriva enklare texter p&aring; datorn och med en handstil som g&aring;r att l&auml;sa.&nbsp; - Du kan stava ord som du ofta anv&auml;nder och ord som &auml;r vanliga i texter som handlar om saker du k&auml;nner till.&nbsp; - Du anv&auml;nder stor bokstav, punkt och fr&aring;getecken.&nbsp; - Du kan skriva ber&auml;ttelser med tydlig b&ouml;rjan, handling och avslutning.&nbsp; - Du kan skriva en faktatext utifr&aring;n nyckelord eller d&auml;r du h&auml;mtat egen information fr&aring;n angiven k&auml;lla som du granskat.&nbsp; - Du skriver s&aring; att det &auml;r tydligt vad texten handlar om, du har med egna formuleringar, &auml;mnesord och begrepp s&aring; inneh&aring;llet blir tydligt.&nbsp;&nbsp; - Du kan koppla en bild till det du skrivit.&nbsp; - Du kan f&ouml;rb&auml;ttra din text efter att du f&aring;tt respons.&nbsp; - Du kan ge kamratrespons p&aring; en kompis text.&nbsp; Samtal&nbsp; - Du kan prata med andra om saker du k&auml;nner till. Du st&auml;ller fr&aring;gor, ger kommentarer och s&auml;ger vad du tycker.&nbsp; - Du kan ber&auml;tta om saker som h&auml;nder i din vardag s&aring; att det &auml;r l&auml;tt f&ouml;r den som lyssnar att f&ouml;rst&aring;.&nbsp; - Du kan ge, ta och f&ouml;lja muntliga och skriftliga instruktioner. - Du kan lyssna och &aring;terber&auml;tta viktiga delar av det du h&ouml;rt eller sett.&nbsp; Undervisning - arbetss&auml;tt&nbsp; - arbeta med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else b&aring;de genom att l&auml;sa p&aring; papper och p&aring; dator.&nbsp; - arbeta med Nyckeln till skatten (l&auml;sebok). - arbeta med l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier och l&auml;sa mellan raderna.&nbsp;&nbsp; - l&auml;sa texter och b&ouml;cker enskilt och i grupp, b&aring;de p&aring; papper och p&aring; datorn. - lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning av sk&ouml;nlitteratur och andra andra texter och samtala om det.&nbsp; - l&auml;sa enkla faktatexter och tr&auml;na p&aring; att &aring;terge grundl&auml;ggande delar av faktan, b&aring;de muntligt och skriftligt.&nbsp; - skriva ber&auml;ttande texter med r&ouml;d tr&aring;d och med inledning, handling och avslutning utifr&aring;n st&ouml;dstrukturer.&nbsp; - skriva korrekta meningar med punkt, stor bokstav och skiljetecken b&aring;de p&aring; datorn och med penna.&nbsp; - arbeta med n&aring;gra vanliga stavningsregler utifr&aring;n Livet i Bokstavslandet och andra arbetsblad.&nbsp; - kunna s&ouml;ka information fr&aring;n en angiven k&auml;lla samt kritiskt granska k&auml;llan utifr&aring;n kriterier.&nbsp; - granska en informationsk&auml;lla utifr&aring;n vem som skrivit texten och varf&ouml;r.&nbsp; - arbeta med kamratrespons&nbsp; - bearbetning av text utifr&aring;n respons.&nbsp; - muntliga framst&auml;llning i liten grupp. - lyssna p&aring; en kompis n&auml;r han/hon ber&auml;ttar om vardagsn&auml;ra h&auml;ndelser.
Elevinflytande&nbsp; Eleverna kommer under arbetets g&aring;ng f&aring; vara med och p&aring;verka arbetss&auml;tt och inneh&aring;ll med kursplanen som utg&aring;ngspunkt:&nbsp; Bed&ouml;mning&nbsp; Du bed&ouml;ms kontinuerligt under lektionerna genom ditt deltagande och hur du tar dig an och genomf&ouml;r arbetsuppgifterna. Dina kunskaper dokumenteras i Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d samt Emanuelskolans kunskapsmatriser p&aring; Unikum. Din l&auml;s- och skrivutveckling kommer ocks&aring; att f&ouml;ljas och dokumenteras p&aring; Legi-Lexi. Du kommer ocks&aring; bed&ouml;mas summativt vid terminens slut.&nbsp;

Svenska

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga

kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande

kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken,

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Att ge och ta emot muntliga instruktioner.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på kroppsspråk, tonfall och ords nyanser. Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.

Hur texters avsändare påverkar innehållet.

Svenska åk3

Matriser i planeringen

Uppgifter