Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Träd

Skapad 2019-09-04 15:23 i Gottsta skola Norrtälje
Vi lär oss att att artbestämma och sortera träd i vår närmiljö.
Grundskola 1 Biologi Bild Svenska NO (år 1-3)
Vi lär oss att att artbestämma och sortera träd i vår närmiljö.

Innehåll

Följande mål ligger till grund för arbetsområdet:

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

  • din förmåga att namnge trädets delar
  • din förmåga att avbilda träd 
  • din förmåga att namnge några träd
  • din förmåga att läsa en enkel faktatext
  • din förmåga att förklara trädets livscykel

Undervisning (arbetsformer och lärande)

Du ska:

  • läsa enkla faktatexter om djur och träd tillsammans med din klass
  • skriva enkla faktatexter tillsammans med din klass
  • se film 
  • göra bilder som beskriver trädens årstidsväxlingar 
  • avbilda träd
  • i grupp artbestämma och sortera några träd
  • träna på att försöka skriva med små bokstäver/några små bokstäver
  • gå ut i naturen och samla naturmaterial
  • producera bilder och texter till din trädbok

 

Bedöming

I arbetsområdet kommer följande att bedömas:

- din förmåga att lyssna och förstå faktatext. 

- din förmåga att svara på frågor utifrån en upplästfaktatext.

- din förmåga att svara på frågor efter att ha sett filmer. 

- din förmåga att namnge träd. Björk, ek, lönn, rönn, asp, tall, gran, en.

- din förmåga att följa instruktioner och därefter rita/måla träd. 

- din förmåga att namnge trädets delar. 

- din förmåga att förklara trädets livscykel. 

Uppgifter

  • Vilka kunskaper har du fått under tema träd?

  • Vilka kunskaper har du efter att ha avslutat tema träd?

Kopplingar till läroplanen

  • visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
    Gr lgr11
  • Syfte
  • kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
    Bl
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
    Bi
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • söka information från olika källor och värdera dessa.
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
    Bl  1-3
  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
    Bi  1-3
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    Bi  1-3
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
    Sv  1-3
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
    Sv  1-3
  • Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
    Sv  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
    Bi   3
  • I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
    Bi   3
  • Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv   3
  • Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
    Sv   3
  • Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
    Sv   3
  • Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
    Sv   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: