Tema Mamma Mu och Kråkan

Människor lär sig i direkt proportion till hur roligt de har. När vi har roligt lär vi oss utan att vi märker det. Vi lär oss bäst ju fler sinnen som är involverade. Mamma Mu ger oss många kloka ord på vägen i slutet av sina böcker.

Vi kommer att arbeta med Mamma Mu och Kråkan under ht-19. Fokus är social kompetens (värdegrund), lek, skapande, språk, matematik, natur-Teknik och hälsa. Alla dessa områden finns med i vår Grundverksamhet och i vår årsplan.

Parallellt med värdegrunden vill vi använda karaktärerna till att inspirera, stimulera deras lärande i språk, matematik och natur-teknik. Vi lägger stor vikt vid lek och hälsa. Om inlärningen är stimulerande, lekfull och väcker känslor så frigörs signalsubstanser som ökar cellernas aktivitet i hjärnan. Det visuella sinnet, synen, utvecklas starkt som inlärningssinne just under förskoleåren. 

Vi vill använda karaktärerna på olika sätt. Vi vill visa barnen att olika är bra och att alla är bra på sitt sätt. Vi är olika, vi tycker olika ibland, vi är bra på olika saker. Olika är spännande och om alla tänkte och tyckte likadant skulle ingen utveckling ske. Vi vill använda karaktärernas olikheter till att stärka barnen. Alla är bra på något, ingen är bäst på allt. Alla duger vi som vi är och vi behandlar varandra på ett bra sätt. 

Mamma Mu och Kråkan 

Mamma Mu är nästan alltid positiv och vänlig. Hon blir bara sur på Kråkan när han påstår att hon är för tjock och blir bara riktigt ledsen på honom när han grovt sviker henne och påstår att bondens fru är hans enda och riktiga vän (för att han har fått pannkaka av henne). Mamma Mu är nyfiken, Kråkan vill inte göra bort sig. Hon övar och prövar och vill lära sig allt som barnen gör. Kråkan vet vad som anstår en ko – och talar gärna om det. Kråkan kan inte simma, han är rädd för att bli blöt, han är mörkrädd och han är rädd för bilarna. Han älskar wienerbröd, pizza och pommes frites och överhuvudtaget det mesta som går att äta, dock inte spenat.

Kråkan vet allting bättre än Mamma Mu. Han förstår alltid precis – på något vis. Han gillar att smyga och leka hemlig agent och han vill gärna pröva sånt som Mamma Mu gör, bara ingen ser nåt. Till exempel prova gungan när alla har gått hem eller dansa balett i lagårn. Kråkan ska alltid hem när det blir lite känsligt. Han har aldrig tid, men kan alltid plötsligt FÅ tid – om det gäller. Kråkan har sett en hel del i sina dar. Som han flyger och far. Han anser att putta en ko (som ska lära sig cykla eller ta sig upp för en rutschbana)  är ungefär det mest pinsamma man kan företa sig.

Mamma Mu är poetiskt lagd. Hon gör dikter (om våren), sjunger (ganska falskt) gärna egna och andras sånger, hon tycker om färgerna på hösten, den spegelblanka sjön och solnedgångar. Hon är hänförd över barnens förmågor och hon är lätt romantisk ”Tänk här sitter du och jag och ror Kråkan”. Kråkan tycker allt sånt är enbart pinsamt. ”Bli inte sån nu, Mamma Mu”.

Bild: Sven Nordqvist

Kråkan har ett kraftigt pedagogiskt intresse. Han talar tydligt och ber Mamma Mu upprepa lärdomar han vill meddela: ”Säj efter mig: Kor klättrar inte i träd, säj det.”  Han demonstrerar gärna sina kunskaper t.ex. hur man städar en lagård på fem sekunder och han tänker sig gärna också att ge ut en bok i ämnet. Kråkan har specialverktyg och många fiskespön. Och han ÄR expert. Han kan bygga VÄRLDENS koja. Kråkan kan lätt slå över när han kommer igång. Han sprutar som en DÅRE.

Kråkan har respekt för bonden. ”Låtsas som att du bara står här och tuggar gräs. Bonden kan komma!” Mamma Mu har en mer avspänd och familjär inställning till bonden. Förstås. Kråkan har ett gränslöst behov av tröst. Mamma Mu har stor empatisk förmåga. Vilket lyckligt sammanträffande.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,