<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li>att k&auml;nna igen de bokst&auml;ver vi arbetat med och s&auml;tta ljud p&aring; dem.</li>
<li>att kunna ljuda ihop enkla ord.</li>
<li>att kunna l&auml;sa meningar i enkla texter.</li>
<li>att k&auml;nna till att man skriver stor bokstav i b&ouml;rjan av en mening och avslutar med punkt.</li>
<li>att kunna lyssna och &aring;terber&auml;tta i olika samtalssituationer.<br /><br /><br /></li>
</ul>
<h3>Inneh&aring;ll</h3>
<ul>
<li>samtala om bokst&auml;ver, ord och hur man bygger meningar.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att skriva sm&aring; och stora bokst&auml;ver.</li>
<li>skriva meningar b&aring;de enskilt och gemensamt.</li>
<li>skriva text p&aring; datorn enskilt eller tillsammans med en kamrat.</li>
<li>l&auml;sa olika sorters texter.</li>
<li>samtala i liten och stor grupp.</li>
<li>lyssna n&auml;r n&aring;gon talar.</li>
</ul>
<h3>&nbsp;</h3>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi arbetar med formativ bed&ouml;mning och elevens aktivitet, kunskaper och utveckling bed&ouml;ms l&ouml;pande under arbetets g&aring;ng.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Svenska årskurs 1

Matriser i planeringen

Uppgifter