Historia

Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna både våra liv i dag och våra val inför framtiden. Kvinnor och män har i alla tider skapat historiska berättelser för att tolka verkligheten och påverka sin omgivning. Ett historiskt perspektiv ger oss redskap att förstå och förändra vår egen tid.

Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att du utvecklar kunskaper om...

• historiska sammanhang.
• insikter om att det förflutna präglar vår syn på nutiden och därmed uppfattningen om framtiden. 
• historiska förhållanden, historiska begrepp och metoder och om hur historia kan användas för olika syften.
• historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar och få förståelse för olika kulturella sammanhang och levnadssätt.

Så här ska vi arbeta...

• gemensamma genomgångar och eget arbete och grupparbete.
• läsa i olika historieböcker samt göra tillhörande uppgifter.
• arbeta i Mindomo.
• använda kopierat material från Tengnäs.
• använda NE's läromedel.
• titta på olika filmer kopplade till arbetsområdet.

Jag kommer bedöma på vilket sätt du...

• kan förklara och förstå olika historiska begrepp.
• för resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• visar kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
• kan beskriva samband mellan olika tidsperioder.
• kan motivera och resonera kring hur någon av utvecklingslinjerna påverkat vår samtid genom att hänvisa till det förflutna.
• kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• hur delaktig du är på lektionerna och hur du genomför de uppgifter du får.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.