&nbsp;
Planering:&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta?
Barnen ska ges m&ouml;jlighet till att utveckla sina spr&aring;kliga kunskaper och ut&ouml;ka sitt ordf&ouml;rr&aring;d. F&ouml;rskolan ska erbjuda barnen m&ouml;jlighet att k&auml;nna en nyfikenhet och lust till att utforska och utveckla sina olika s&auml;tt att kommunicera, detta f&ouml;r att kunna k&auml;nna sig h&ouml;rda, delaktiga och kunna delge sina egna tankar och funderingar. Barnen ska f&aring; f&ouml;ruts&auml;ttningar att&nbsp;k&auml;nna sig trygga i sin kommunikation med andra i sin omgivning och ges m&ouml;jlighet att utveckla sin&nbsp;sociala kompetens.
 Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla/l&auml;ra sig? (m&aring;l i lpf&ouml; 18)
"F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla <a id="point_a_4691863053" style="color: #000000;" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=4898809340" data-pointid="4691863053"> </a>
<ul>
<li>f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans,<a id="point_a_4691863051" style="color: #000000;" title="" href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=4898809340" data-pointid="4691863051">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </a></li>
<li>intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika sammanhang och medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa,</li>
<li>ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,</li>
<li>b&aring;de det svenska spr&aring;ket och sitt modersm&aring;l om barnet har ett annat modersm&aring;l &auml;n svenska&nbsp;"</li>
</ul>
Hur arbetar vi? (f&ouml;rskolans v&auml;rdegrund och uppdrag, l&auml;rmilj&ouml; mm)&nbsp;
P&aring; Gullvivans f&ouml;rskola&nbsp;arbetar vi temainriktat d&auml;r varje barn f&aring;r reflektera &ouml;ver temat "lika/olika" utifr&aring;n sin egen f&ouml;rm&aring;ga. Pedagogerna &auml;r lyh&ouml;rda, n&auml;rvarande och medforskande i processerna. Vi anv&auml;nder oss av ljudb&ouml;cker, film, b&ouml;cker och appar som tr&auml;nar spr&aring;k och&nbsp;annat material s&aring;som s&aring;ngp&aring;sar, bilder och rim och ramsor. &Auml;ven i leksituationerna tr&auml;nar barnen sina kommunikativa och sociala f&ouml;rm&aring;gor d&auml;r pedagoger &auml;r med och lyssnar samt ibland leder, tolkar och f&ouml;rtydligar. &nbsp; L&auml;rlogg
Barnen ber&auml;ttar
Utveckling/l&auml;rande i fokus &nbsp; Reflektion och analys
&nbsp;Vad har barnen utvecklat/l&auml;rt sig?
Hur har f&ouml;rskolan tillgodosett barnens m&ouml;jlighet till utveckling/l&auml;rande?
 Varf&ouml;r fick vi detta resultat? &Aring;tg&auml;rder f&ouml;r att f&ouml;rb&auml;ttra utbildningen

Gullvivans förskola Kga SKA O,U&L: Språk och kommunikation

Matriser i planeringen

Uppgifter