👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matteborgen 6A, kapitel 1 Tal
Innehåll
Vad vi ska lära oss. Varför just detta?
Du ska:
- kunna storleksordna decimaltal
- kunna förklara betydelsen av orden deci, centi och milli
- kunna räkna med decimaltal
Innehåll:
- Positionssystemet, tusendelar
- Tal på tallinjen, tiondelar, hundradelar, tusendelar
- Multiplikation med 10, 100, 1000
- Division med 10, 100, 1000
- Division med decimaltal
- Rimlighetsträning, ungefär hur mycket
- Förklara varför vi använder decimaler
Hur ska vi lära oss detta?
Under v 35-38 kommer vi att arbeta med:
- enskilt arbete i Matteborgen och med annat material
- problemlösning enskilt och med kamrat
- praktiska övningar i grupp, bl a mätningar av sträckor
Vad som kommer att bedömas:
Jag kommer att bedöma dina kunskaper utifrån hur du:
•gör muntliga förklaringar till uppgifter
•gör skriftliga beräkningar i matteboken
•deltar i matematiska diskussioner och samtal
•gör beräkningar och förklaringar i praktisk matte
•kan formulera och lösa problem
•tar eget ansvar för ditt lärande
•visar dina kunskaper på diagnoser och prov
Hur du får visa vad du kan:
Du kommer att få
•göra muntliga förklaringar till uppgifter
•göra skriftliga beräkningar i matteboken
•delta i matematiska diskussioner och samtal
•göra beräkningar och förklaringar i praktisk matte
•formulera och lösa problem
•ta eget ansvar för ditt lärande
•visa dina kunskaper på diagnoser och prov
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
Matriser
Matteborgen 6A, kapitel 1 Tal
| A | C | E | F | |
|---|---|---|---|---|
|
Förklara muntligt
|
Du redogör på ett mycket gott sätt för
decimalsystemets uppbyggnad.
|
Du redogör på ett gott sätt för
decimalsystemets uppbyggnad.
|
Du redogör på ett grundläggande sätt för
decimalsystemets uppbyggnad.
|
Du kan ännu ej redogöra för
decimalsystemets uppbyggnad.
|
|
Visa dina kunskaper på skriftliga prov
|
Du visar mycket goda kunskaper.
|
Du visar goda kunskaper.
|
Du visar grundläggande kunskaper.
|
Du kan ännu ej visa på tillräckliga kunskaper.
|
|
Samtala och diskutera
|
Du för välutvecklade resonemang när du deltar i matematiska diskussioner.
|
Du för utvecklade resonemang när du deltar i matematiska diskussioner.
|
Du för enkla
resonemang när du deltar i matematiska diskussioner.
|
Du deltar ännu ej på ett godkänt sätt i matematiska diskussioner.
|
|
Formulera och lösa problem Skriftliga beräkningar
|
Du använder ändamålsenliga och effektiva metoder när du formulerar och löser problem.
|
Du använder ändamålsenliga metoder när du formulerar och löser problem.
|
Du använder i huvudsak fungerande metoder när du formulerar och löser problem.
|
Du använder ännu ej tillräckligt väl fungerande metoder när du formulerar och löser problem.
|
|
Ansvar
|
Du tar mycket gott ansvar för ditt lärande.
|
Du tar gott ansvar för ditt lärande.
|
Du tar i huvudsak ansvar för ditt lärande.
|
Du tar ännu ej tillräckligt ansvar för ditt lärande.
|
