Häxans son

År 1675 är ett år då mörkret sänker sig över Stockholm och häxförföljelserna tar fart. Alltsammans börjar på våren när en pojke kommer till staden, Johan Johansson Grijs. Han har anklagat sin egen mor för att vara häxa och sänt henne i döden. I Stockholm får Johan en ung beundrarskara, som lyder hans minsta vink och trollbundet lyssnar på hans historier om Blåkulla. Kvinnor som ser udda ut och är duktiga i läkekonst löper risk att bli förföljda. Men det finns en flicka som vågar trotsa Johan och hans följe.

Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga. (Lgr 11 del 1)

UNDERVISNING

De förmågor som bedöms kommer att undervisas och tränas in på följande sätt:

• Du kommer tillsammans med klassen att läsa boken "Häxans son" av Cajsa Winqvist och se filmen med samma namn.
• Du kommer att få samtala om det du har läst och sett i klassen.
• Du kommer att få öva dig att jämföra bok och film.
• Du kommer att skriva en läslogg runt din upplevelse av boken

BEDÖMNING

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Samtala om textens innehåll genom att ställa frågor och framföra egna åsikter.
• Med flyt kunna läsa skönlitteratur med hjälp av lässtrategier.
• Sammanfatta samt kommentera textens innehåll.
• Utifrån egna erfarenheter resonera om bokens budskap samt beskriva dina upplevelser av den.
• Delta i ett samtal, där du är aktiv själv och lyssnar på andra.
• Skriva en jämförande text av film kontra bok

REDOVISNING

Du redovisar dina kunskaper genom att:

• Du presenterar dina kunskaper och förmågor genom skriftlig inlämningsuppgift samt i samtal/diskussioner. 

LÄSSCHEMA

Du ska läsa dessa kapitel till torsdagar:

• Vecka 39: Kapitel 1-3
• Vecka 40: Kapitel 4-6
• Vecka 41: Kapitel 7-9
• Vecka 42: Kapitel 10-11

Läslogg

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Uppgifter

Inför första boksamtalet

Svara på frågorna med hela meningar så att jag kan förstå vad du menar utan att jag har läst frågan.

1. Första gången du såg boken, alltså innan du hade läst den, vad trodde du då att det var för bok?

2. Var och när utspelar sig berättelsen? Hur vet du det?

3. Varför utspelar sig berättelsen just där och då tror du? Hade den kunnat utspela sig på någon annan plats eller i någon annan tid?

4. Beskrivs platsen eller får man gissa sig till hur där ser ut?

5. Försök själv beskriva miljön som boken utspelar sig i.

Inför andra boksamtalet

Svara på frågorna med hela meningar så att jag kan förstå vad du menar utan att jag har läst frågan.

1. Vilken av personerna i boken är du mest intresserad av? Varför tror du just den personen är intressant för dig?

2. Finns det personer i boken som du inte alls tycker om? Motivera ditt val.

3. Vilka personer är viktigast för historien? Vad vet du om dem?

4. Får du som läsare reda på vad personerna tänker och känner? Eller får du bara reda på vad de gör och vad de
säger, men aldrig riktigt vad de tänker? Försök hitta exempel.

5. Vem berättar historien egentligen? Är berättaren med i historien eller är det någon utanför historien?

Inför tredje boksamtalet

Svara på frågorna med hela meningar så att jag kan förstå vad du menar utan att jag har läst frågan.

1. Om du skulle berätta om boken för någon som inte läst den, vad skulle du säga då?

3. Vad skulle du säga till författaren om hon/han frågade hur boken skulle kunna göras bättre?

4. Hur många olika berättelser kan du hitta i boken?

5. Vilken är bokens hittills viktigaste händelse? Varför har du valt den händelsen?

Inför fjärde boksamtalet

Svara på frågorna med hela meningar så att jag kan förstå vad du menar utan att jag har läst frågan.

1. Har du läst andra böcker som liknar den här? På vilket sätt är de lika?

2. Varför slutar boken som den gör?

3.Vilken händelse minns du bäst? Varför tror du just den händelsen har stannat kvar i ditt minne?

4. Hur är bokens språk? Är det krångligt, svårt, lätt, korta meningar, långa meningar, vardagligt, komplicerat, ungdomligt, vuxet? Försök ge exempel från boken.