Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
4 - 6
Racklöfska skolan, Åre · Senast uppdaterad: 8 september 2019
I kapitel 6 - 7 kommer vi att arbeta med ekvationer och uttryck samt mönster. Vi kommer att arbeta med likheter, olikheter, obekanta tal och ekvationer. Eleverna kommer även att tolka och skriva algebraiska uttryck. Vidare kommer eleverna få möjlighet att träna på att enhetsomvandla massa. Vi kommer även att arbeta med vinklar och mäta med gradskiva.
Du kommer att utveckla kunskaper om:
VI behandlar kap. 6 som avser ekvationer, uttryck och mönster under v. 36-39. (Bokens sidor 6-31)
Därefter gör eleverna ett prov på den delen.
algebra, variabel, ekvation, likhet, prövning, obekant, algebraiskt uttryck, numeriskt uttryck, massa, vinkelsumma, vinkelben, spetsig vinkel, hake, vinkelspets, vinkelbåge, grader, rät vinkel och trubbig vinkel.
·
⦁ Under rubriken Examinationsuppgifter beskrivs de Examinationsuppgifter som läraren har för avsikt att tillämpa/använda för att bedöma om eleven förstått det som var avsikten under arbetsområdet eller i slutet av arbetsområdet.
Det kan vara ett skriftligt prov i matematik, kemi eller geografi, en muntlig uppgift i svenska eller moderna språk eller ett dansprogram i idrott och hälsa etc.
⦁ Examinationsuppgifter ska vara valida i förhållande till kunskapskraven i åk 3, åk 6 eller åk 9. Lärare får inte basera kunskapsomdömen på underlag som inte är valida.
⦁ Lärare ska se till att eleverna erbjuds ett tillräckligt antal valida Examinationsuppgifter.
⦁ Prestationer på senare Examinationsuppgifter väger tyngre.
⦁ Av skollagen framgår att eleverna ska informeras om Examinationsuppgifter.
⦁ Information om Examinationsuppgifter påverkar elevernas strategier, lärande och kunskapsutveckling.
⦁ Hur Examinationsuppgifter närmare ska se ut och genomföras är inte reglerat. Det finns ett frirum som t ex gör det möjligt att anpassa genomförandet till elever. Det finns inte några föreskrifter som anger hur många Examinationsuppgifter eleverna ska erbjudas.
Problemlösning - att du kan välja rätt strategi för att lösa problemet.
Metod - att du kan utföra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
Begrepp - att du kan förstå och använda matematiskt språk.
Kommunikation - att du kan redovisa dina beräkningar och svar genom att prata eller skriva.
Resonemang - att du kan motivera ditt svar och kunna använda uppgiften i andra sammanhang.
Eleverna får också vid några tillfällen matteläxa för att repetera och befästa avsnitt som har behandlats i skolan.
Innehåller inga läroplanspunkter