Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
NO i ÅK 5: Biologi - Människan och människokropp
Innehåll
Arbetsområde:
Under kommande veckor kommer vi att arbeta med Människan och människokroppen. Vi lever som människor varje dag men ändå så har vi så mycket frågor om oss själva. Vad kommer vi människan ifrån? Vad är vi uppbyggda av? Vad fyller levern för funktion? Varför har vi en svanskota? Vem var Lucy? Detta är några av dem många frågor du kommer att få svar på efter arbetsområdet och som ger dig en större förståelse över dig själv och din vardag.
Syfte:
- Du kommer att lära dig några historiska upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
- Du kommer att lära dig mer om människans organsystem, namnen och utseende på olika organ samt placering och funktion.
Konkreta mål:
- Du ska skriva en faktabaserad artikel om Lucy - den äldsta människan man har hittat.
- Du visar din kunskap om människokroppen och dess organ genom att placera ut och beskriva deras funktioner med stöd av bilder och text.
- Du kommer även få möjlighet att visa kunskap genom kompletterande textuppgifter.
Bedömning:
Jag kommer bedöma din förmåga att:
- Söka och finna information som du använder i diskussioner,texter och bildliga presentationer med viss anpassning till sammanhanget.
- bidra till att formulera enkla frågeställningar som går att arbeta systematiskt utifrån.
- visa grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang med viss användning av biologins begrepp.
Undervisning:
Vi kommer att se filmer, läsa diskutera och skriva om människans ursprung som slutligen diskuteras genom frågeställning och skrivandet av en egen faktabaserad artikel om Lucy och övriga upptäckter om människans förflutna.
Vi kommer att se filmer, läsa, diskutera och skriva om människokroppen. Från cell till livsavgörande organ. Vi kommer använda oss av bilder och modeller för att identifiera placeringarna av dessa organ samt dess funktioner, Både enskilt och hur de arbetar tillsammans. Vi avslutar med att placera ut organ på rätt ställe i människokroppen och beskriva dess funktion i skrift alternativt i tal.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Bi 4-6
-
Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.Bi 4-6
-
Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.Bi 4-6
-
Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.Bi 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Bi 4-6
Matriser
NO i ÅK 5: Biologi - Människan och människokropp
Söka och använda information för att skapa texter |
|||
| Ej Visat ännu
Ej färdig/uppvisad kunskap.
|
Ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
|
Ej färdig/uppvisad kunskap.
|
Eleven kan ej söka naturvetenskaplig information Eleven kan ej använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människans levnadsvillkor |
|||
| Ej Visat ännu
Ej färdig/uppvisad kunskap.
|
Ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | |
|
|
Ej färdig/uppvisad kunskap.
|
Eleven kan inte berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Människokroppen, identifikation, placering och funktion. |
|||
| Ej Visat ännu
Ej färdig/uppvisad kunskap.
|
Ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | |
|
|
Ej färdig/uppvisad kunskap.
|
Eleven har inte grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det inte genom användning av bilder och användning av biologins begrepp.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom användning av bilder och användning av biologins begrepp.
|
