Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Hjärtat, blodet och andning

Skapad 2019-09-08 19:35 i Stenbackeskolan Grundskolor
BIOLOGI Hjärtat, blodet och andning Var: Rum 119 När: 20/8-13/9 Hur: Puls Biologi sidorna 185-203 samt 216-223 inklusive genomgångar, frågor och laborationer. Varför: Eleven ges förutsättningar att kunna använda biologins begrepp för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen. Centralt innehåll 1: Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Centralt innehåll 2: Experiment genom formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och värdering av resultat och slutsatser. Kunskapskrav: Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt ifrån. Eleven kan jämföra resultat och frågeställningarna och dra slutsatser med koppling till biologiska begrepp och modeller. Eleven kan även föra resonemang kring resultatens rimlighet och ge förslag på hur undersökningar kan förbättras. Kunskapskrav: Eleven kan föra underbyggda resonemang om hälsa (i detta temas fall om blodet och andningens funktion) samt visa på identifierbara samband som rör människokroppens uppbyggnad.
Grundskola 8 Biologi
Hur fungerar ditt hjärta egentligen? Hur och varför har vi puls och hur hänger andningen ihop med blodomloppet? Det kommer du lära dig i detta tema!

Innehåll

BIOLOGI Hjärtat, blodet och andning

Var: Rum 119

När: 20/8-13/9

Hur: Puls Biologi sidorna 185-203 samt 216-223 inklusive genomgångar, frågor och laborationer om puls och andning.

 

Varför: Eleven ges förutsättningar att kunna använda biologins begrepp för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen.

Centralt innehåll 1: Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.

Centralt innehåll 2: Experiment genom formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och värdering av resultat och slutsatser. 

 

Kunskapskrav: Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt ifrån. Eleven kan jämföra resultat och frågeställningarna och dra slutsatser med koppling till biologiska begrepp och modeller. Eleven kan även föra resonemang kring resultatens rimlighet och ge förslag på hur undersökningar kan förbättras. 

 

Kunskapskrav: Eleven kan föra underbyggda resonemang om hälsa (i detta temas fall om blodet och andningens funktion) samt visa på identifierbara samband som rör människokroppens uppbyggnad. 

 

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: